Психология и социология/12. Социальная психология

К.п.н., ст. преп. Татаринова Светлана Алексеевна

Рус-Полтавская Аксиния Валентиновна

ВНЗ «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна» Мелітопольський інститут екології та соціальних технологій, Украина

Общественная организация «Центр гражданских инициатив «Звезда Скифии»

Влияние образования на гармонизацию психологического состояния ветеранов АТО

В Украине проблема социализации бывших участников боевых действий стоит особенно остро. Возникает вопрос комплексной реабилитации — медицинской, физической и психологической. Из всех демобилизованных военнослужащих, обратившихся в учреждения здравоохранения, 54% нуждаются в медицинской, до 30% — физической и более 80% — в психологической реабилитации. Об этом говорят и пишут учёные, психологи, педагоги, общественники, военные и политические структуры. В данной работе мы предлагаем рассмотреть вариант успешной социализации воинов АТО в мирной жизни через обучение в высшем учебном заведении.

Цель данной статьи – теоретически обосновать влияние системного обучения на развитие мышления и гармонизацию личности в процессе социальной адаптации ветеранов АТО.

Образование, будучи институтом общества, выполняет целый ряд функций в сфере общественных отношений. Оно одновременно относится к социальным отношениям, к области духовной культуры и к информационному пространству [3].

Основная и главная цель образования – формирование мышления, способного к высокопродуктивной деятельности. В свою очередь, уровень стандарта мышления современного человека не позволяет результативно решать повседневные задачи, о чем громогласно заявлено на Саммите Земли в Рио-де-Жанейро (1992 г.). Об этом почти сто лет назад упоминал великий В.И. Вернадский [2].

Мир усложняется, необходимы не только новые знания, но и инструменты для их освоения. Сегодня на этом пути перед человеком стоит много препятствий, мешающих получать качественное образование. К таким относятся: государственные реформы в образовании [1], коммерциализация образования, отсутствие достаточной преподавательской базы специалистов-учителей. Низкая оплата труда, обесценивание статуса учителя в социуме, всемирный социально-экономический кризис, ведут к ухудшению и без того плачевного положения большей части населения страны.

Роль образования в жизни человека невозможно переоценить. Благодаря обучению человек делает первые шаги и получает первые знания, приобретает профессию и совершенствует свои навыки. Обучение происходит благодаря наличию у человека осознанного мышления. Основа мышления – энергия человеческой мысли. Мысль является основной направляющей вектора развития человека. От качества нашего мышления зависит качество нашей жизни. Существует только один способ получения образования – это систематическое обучение. В рамках этих и других сфер деятельности складывается и формируется система межличностного взаимодействия личности, идёт моральная и психологическая подготовка человека к различным социальным функциям и ролям, что является благоприятной предпосылкой к успешной социальной адаптации бывших воинов АТО.

Процесс адаптации обеспечивается синхронным функционированием различных отделов и систем организма. Целью социальной адаптации в широком смысле является комфортность и максимальная самореализация личности. В данном контексте между этими двумя понятиями (обучение и ресоциализация) мы проводим аналогию. Процесс обучения мобилизует интеллектуальные силы учащихся, создает психическое напряжение, которое вызывает активность познавательных процессов [4]. В результате этого происходит упорядочение процесса мышления человека, совершенствуется и организуется его деятельность, приводя к достижению требуемой цели.

Системное обучение в качестве инструмента социальной адаптации ветеранов АТО благодаря интеллектуальной нагрузке поможет воинам отвлечься от навязчивых мыслей, значительно уменьшить негативное влияние симптомов ПТСР. Обучение способно раскрыть потенциал личности с помощью новых навыков и полученных знаний, найти свое призвание, освоить новую профессию, развить коммуникативные способности.

Итак, ветераны АТО нуждаются после демобилизации во всесторонней помощи и поддержке. Применение результатов данного исследования в социальной практике путём введения доступного и качественного системного обучения поможет ветеранам АТО быстрее адаптироваться в социуме, а благодаря полученным знаниям они смогут реализовать себя в новых видах деятельности, принести пользу себе и обществу.

Литература:

1. Дмитрий Перетолчин. О. Н. Четверикова об образовании (Интервью с Ольгой Четвериковой) [Електрон. ресурс]. - Режим доступа: http://imhotype.livejournal.com/369300.html

2. Малюта А.Н. Инвариантное моделирование: Курс лекций. Часть 1: Введение в Инвариантное моделирование. Лекции 1−10. / Чернигов: ЦГИ «Северная звезда», 2010. – 146 с.: ил.

3. Освітні стратегії розвитку духовної та світоглядної культури особистості громадянського суспільства. Матеріали Всеукраїнської наукової конференції. 20-21 квітня 2017 р., м. Дніпро. Частина I. / Наук. Ред. О.Є. Висоцька. – Дніпро: СПД «Охотнік», 2017. – 230 с.

4. Практическая психология: Учебник / Авторы: М. К. Тутушкина Под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М. К. Тутушкиной — 4-е изд., перераб., доп. — СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. — 368 с.