Ахметьянов Р.Р., к.т.н. Баширов А.В.

Карагандинская Академия «Болашак», Казахстан

Карагандинский экономический университет, Казахстан

Социальные сети как средство обучения, взаимодействия участников образовательного процесса.

На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Основной целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ресурс образовательного процесса, обеспечивающий формирование качественно новых результатов образования. Сетевые технологии являются решающим фактором в развитии дистанционных методов обучения и реализации идеи непрерывного взаимодействия сотрудников и учащихся в вузе. В последнее время исследователи стараются найти новые сферы применения социальных сетей в различных направлениях деятельности человека, максимально используя все возможности данного объекта информационных технологий. Под термином «социальная сеть» в области информационных технологий понимают интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом[1].

В Карагандинской Академии «Болашак» проводится исследование по внедрению и развитию социальной сети в учебный процесс.

Основными принципами социальной сети являются:

1. Идентификация – возможность указать информацию о себе (школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.).

2. Присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками.

3. Отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями (друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.).

4. Общение – возможность общаться с другими участниками сети (отправлять личные сообщения, комментировать материалы).

5. Группы – возможность сформировать внутри социальной сети сообщества по интересам.

6. Обмен информации – возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами (фотографиями, документами, ссылками, презентациями и т. д.).

Основными задачами исследования являются сферы применения сетевых технологий в сайтостроении и выделение ключевых направлений внедрения информационных и телекоммуникационных технологий в области образования; анализ структуры и содержания существующих социальных сетей; разработка модели социальной сети.

При построении модели социальной сети необходимо решить следующие задачи:

1. Разработка шаблонов страниц социальной сети.

2. Разработка программного кода («движка») для управления взаимодействием страниц социальной сети.

3. Создание информационной базы участников социальной сети.

Потребность создания социальной сети заключается в разработке полноценной системе общения сотрудников и студентов Академии «Болашак», которая должна включать в себя удобный и прозрачный интерфейс управления, систему обмена мгновенными и почтовыми сообщениями, систему вывода графической информации, кроме того система должна работать в не авторизованном режиме в качестве информационной системы. Целесообразно, чтобы данная система не зависела от наличия подключения к интернету: то есть сервер системы должен быть установлен внутри организации[2].

Внедрение социальной сети Академии «Болашак» позволит улучшить взаимодействие между сотрудниками и студентами данной Академии и улучшит процесс обмена и обработки информации.

Созданная социальная сеть в Академии «Болашак» позволит осуществить обучение при помощи блогов, где студенты могут делать обзоры, создавать, комментировать, редактировать собственные и совместные письменные сетевые проекты. Кроме того, социальная сеть может использоваться для поддержания отношений между участниками конференций, семинаров, что позволит улучшить эмоциональный климат группы, повысить качество организационных мероприятий путем обмена идеями и замечаниями. С помощью средств социальных сетей можно организовать клубную деятельность, объединив учащихся различных регионов[3].

В учебно-воспитательном процессе использование возможностей социальной сети способствует быстрому обмену информацией, повышении мотивации обучаемых в учебной деятельности, стимулированию развития творческих способностей и повышение познавательного интереса. Все эти факторы положительно влияют на формирование знаний и умений. Социальные сети дают возможность непосредственного участия в образовательном процессе, в управлении, в оценке качества образования, в обсуждении и создании проектов, концепций, которые определяют стратегию развития образования в стране.

Литература:

1. Социальные сети как инструмент развития: виды и возможности. Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф.: О.А. Клименко. – Спб.: «Реноме», 2012. – 200с.

2. Влияние через социальные сети: под общей ред. Е.Г. Алексеевой. – М.: Фонд «ФОКУС-МЕДИА», 2010. – 200с.

3. Использование социальных сетей в образовании = Using social networks in educaion / С. С. Крибель, В. В. Шобухова.: «Информатика и образование», 2012. - № 4. - С. 66-68.