Педагогические науки/ 2. Проблемы подготовки специалистов

Гасанова М.Д.

Дагестанский государственный педагогический университет, Россия

Профессиональные требования к менеджеру образования

Гуманизация и демократизация российского образования, развитие рыночных отношений, формирование новых социальных структур и форм управления, обусловили необходимость разработки современных профессиональных требований к менеджеру образования. Поэтому современному менеджеру для эффективного влияния на деятельность подчиненных важно глубокое осознание социально-психологических основ менеджмента. Дальнейшая разработка научных исследований в сфере современных требований к менеджеру образования должна существенно расширить его возможности в управлении учреждением, позволит ему эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды.

Перечислим некоторые требования к личностным качествам менеджера образования:

1. Стремление к самосовершенствованию и совершенствованию собственной организации.

2. Осознание и четкая формулирование личных целей, отражающих личную жизнь и профессиональную деятельность.

3. Решительность, настойчивость, активность, энергичность, инициативность в постановке и достижении целей.

4. Этика и морально-нравственные качества менеджера.

5. Умение находиться в постоянном поиске и находить необходимую информацию.

Суммируя все вышеизложенное, можно прийти к выводу о том, что современные требования к менеджеру образования выражаются в следующем. Он должен проявлять жажду к традиционным и новым знаниям, демонстрировать высокую компетентность, профессионализм, инновационный подход к управлению коллективом, креативный и комплексный подходы к профессиональной деятельности; целеустремленность, уверенность в собственных силах, личная ответственность и преданность делу; неординарное мышление, логика, креативность, инициативность и способность постоянно инициировать новые идеи; умение убеждать и влиять на людей; коммуникативность, стрессоустойчивость, выдержанность и эмоциональная уравновешенность.

На эффективность и оптимальное управление менеджера образования влияют на его способность управлять собой, четко сформулированные личные ценности; целеустремленность и систематический профессиональный рост, способность и умение решать проблемы в нестандартных ситуациях; креативность и изобретательность, способность к владению инновационными технологиям, владение современными командными методами и управленческими подходами в менеджменте; умение работать в команде и формировать эффективные рабочие и педагогические команды; способность к обучению и умение обучать собственных сотрудников.

По мнению известного советского ученого, первого имеджеолога В.М. Шепеля, к органичным задаткам менеджера можно отнести - уравновешенность, активность, общительность, умение адаптации. К нравственным задаткам автор отнес — демонстрация справедливости в отношениях с членами коллектива, скромность, чувство ответственности, принципиальность. Среди волевых качеств менеджера им были отмечены - напористость, решительность в действиях, энергичность, сдержанность, дисциплинированность. К профессиональным качествам были отнесены — цельность и целеустремленность, оптимальная работоспособность, инициативность и активность, организованность, самостоятельность. К организаторским умениям менеджера ученый отнес — его умение понимать и оценить людей, устанавливать деловые добрые отношения, постоянно находиться в поиске инновационных форм и методов управления, качественно организовывать работу коллектива и принимать грамотные компетентные решения. [2].

Особенности управления новой образовательной системой выражаются в необходимости: решения проблем образования не только на уровне образовательной системы, но и на уровне общегосударственной политики, а также на международном, глобальном уровнях; реализации принципа системности в управлении образованием на всех уровнях; пересмотра роли и функции государства в финансировании и организации образования; привлечения к решению проблем образования различных социальных институтов, главным образом предприятий и семьи.

Современный менеджер образования - это руководитель людьми и образовательным учреждением, который выполняет поставленные задачи наиболее гуманным и экономичным путем. Поскольку главной задачей менеджмента – это достижение поставленной цели, то важно квалифицированно и компетентно ее определить. Сложно грамотно управлять людьми, если и менеджеру и подчиненным цели не понятны. После нахождения и постановки цели идет этап планирования и определения пути достижения цели. По мнению Э.А. Уткина, которое он выразил в книге «История менеджмента», «на этом этапе важная задача менеджера - это так организовать работу, чтобы появились побудительные стимулы для сотрудников, при которых возникает желание работать слаженно, эффективно, содействовать достижению конечным целям учреждения» [1]. Поэтому среди требований к подготовке менеджера, по мнению того же Уткина, это умение менеджера мотивировать подчиненных, стараться затронуть их личные интересы, дать им шанс реализоваться в процессе профессиональных задач. Важный прием менеджмента, которым должен владеть менеджер - это умение во взаимодействии с подчиненными сочетать свободу и строгую дисциплину, что означает, с одной стороны, жесткое управление организацией, с другой - самостоятельность и автономия индивида. Те организации, которые функционируют по принципу свободы и дисциплины, находятся под строгим контролем, но и, в то же время, приветствуют креативность, инициативность, автономию, предприимчивость и новаторство со стороны сотрудников. Поэтому, высокая эффективность и успешный результат могут быть достигнуты только в результате учета личных нужд работников, предоставления им самостоятельности и творчества. Другим важным требованием к профессиональной подготовке менеджера – это полученные знания, которые должны быть не только теоретическими, но и практическими, полученными в процессе педагогической практики. Менеджеру важно владеть и организаторскими способностями, поскольку менеджмент учреждением заключается в руководстве коллективом и его подразделений. Оперативный менеджмент включает умение менеджера быстро найти и принять правильное решение ситуативных нестандартных задач, которые постоянно возникает в процессе работы организации.

Таким образом, для современного менеджера образования характерна высокая личная ответственность и стремление не только к самосовершенствованию, но и продвижение, повышение квалификации своих сотрудников, непременный акцент на проблемах подчиненных, желание их разрешения. Не следует забывать о значимости прибыли для организации. Отрицательные черты менеджера - пользование привилегиями, пресечение критики, наказание за инициативу, невыполнение обещаний.

Литература

1. Уткин Э.А. История менеджмента – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандеш»: Издательство ЭКМОС, 2005. – 244 с.

2. Шепель В.М. Коммуникационный менеджмент. Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2004 г. - 352 с.