Шайдуллина Ч.Р., Быканова К.А., д.с.н., профессор Дырин С.П.

Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет, Россия

Проблемы организации учебно-воспитательной работы в колледже

В наше время перед профессиональными образовательными организациями открываются широкие горизонты. Знания людей, их опыт, умения, навыки, возможности развития своих профессиональных и личностных качеств играют в общественном развитии большую роль и во многом определяют место образования в жизни общества. Социально-экономические и политические изменения в стране становятся все более динамичными, что в свою очередь значительно усложняет задачи в подготовке конкурентоспособных кадров. Состояние системы воспитательной работы в организациях среднего профессионального образования по-прежнему остаётся сложным. Необходима корректировка сущности и целей воспитания. Воспитание является важной и неотъемлемой частью образовательного процесса, направленной на обеспечение процесса социализации гражданина в обществе и поддержку процесса индивидуализации личности.

Учебно-воспитательная работа является важнейшим направлением деятельности колледжа. Это связано с тем, что главной целью обучения студента, а именно подготовить конкурентоспособного, всесторонне образованного, способного к саморазвитию и творческой инновационной деятельности специалиста, невозможно достичь, ограничиваясь только образовательной деятельностью.

Среднее профессиональное образование направлено на решение ряд задач, а именно профессионального, культурного и интеллектуального развития человека. Устранить сложности образования может только правильно организованный образовательный процесс. Образовательный процесс - это совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного компонентов, которые направлены на решение задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с ФГОС [1, с.94].

В настоящее время улучшение учебно-воспитательнойработы возможно только на основе целостного, системного подхода к каждому составляющему учебного процесса, к любому виду деятельности педагога и студента. В современном образовании актуально выявить основные компоненты, такие как: обучение, воспитание и просвещение.

На сегодняшний день, колледж сталкивается с рядом достаточно серьезных и нерешенных проблем, а именно:

- студенты не заинтересованы процессом обучения;

- отсутствует творческий подход у обучающихся;

- низкая управляемость процесса и результата обучения в целом. Это объясняется тем, что при традиционном обучении контролю со стороны педагога подвергается лишь некоторый конечный результат, но не сам ход всего учебного процесса.

Рассматривая множество проблем, с которыми сталкиваются учреждения среднего профессионального образования и пути эффективного развития колледжа, следует обратить внимание на необходимость перехода от предметно-ориентированного обучения к обучению, ориентированному на развитие обучающегося, непосредственно на его личность. В ходе такого перехода, будет формироваться независимость стиля мышления и профессиональные компетенции обучающихся. Здесь важно отметить, что огромный поток информации, с которым сталкиваются обучающиеся - это устарелые методики обучения. Все это негативно отражается на процессе и качестве обучения, приводит к наличию такой современной проблемы, как несоответствие образования социальному запросу и статусу общества. Это все, несомненно, порождает массовую безработицу среди выпускников, нехватку кадров на современном рынке труда.

На процесс обучения постоянно влияют множество факторов, которые и обуславливают сложности организации учебно-воспитательной работы. Для того чтобы в наше время студент мог четко и грамотно принимать деловые решения, развивать свои профессиональныезнания и умения, необходимо создать такие условия, чтобы обеспечивалась готовность студента к восприятию любой информации и любой сложности. Также нужно создать такие условия, чтобы у обучающихся развивалось системное мышление, правильно сформировалась научная картина мира и развивались умения в области научно-исследовательской работы.

На основании вышесказанного хочется отметить, что организация учебно-воспитательной деятельности в колледже задача не из легких. XXI век – это, в первую очередь, высокая конкурентоспособность в экономике, высокие требования к профессиональной подготовке квалифицированных рабочих и специалистов, которые действительно будут востребованы на рынке труда и будут приносить огромную пользу для страны. Страна нуждается в профессионалах, которые должны уметь быстро приспосабливаться к постоянно изменяющимся условиям труда, обладать высоким профессиональным мастерством, а также профессиональной мобильностью и компетентностью. Для того чтобы выпускники соответствовали всему вышеперечисленному, в первую очередь необходимо обеспечить эффективное взаимодействие профессионального образования с производством, индустрией и рынком потребления кадров, создать такую основу для адаптации обучающихся, чтобы он был готов к жизни в обществе.

Литература:

1. Бабочкин П. И. Основы работы со студенчеством. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. 288 с.

2. Резник С. Д.,Филиппов В. М. Управление высшим учебным заведением. 3-е изд. М.: ИНФРА-М, 2013. 416 с.

3. Фиофанова О. А. Психология взросления и воспитательные практики нового поколения : учеб.пособие. М.: Флинта, 2012. 120 с.