Філологічні науки
Семенко І.В.
Вищий державний навчальний заклад
України «Буковинський державний медичний університет»,
Виклюк Н.В.
Чернівецький
ліцей № 2 Чернівецької міської ради,
Чернівецька
СШ ОРТ № 41
ПРОВЕДЕННЯ
ПОЗААУДИТОРНОГО ЗАХОДУ З МАТЕМАТИКИ, АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ТА МОВИ ІВРИТ:
«ЦЕ
МАГІЧНЕ ЧИСЛО 7»
(сценарій позакласного заходу для учнів
10-11 класів та студентів I-II курсу)
Сучасна школа має великий досвід проведення освітньо - виховної роботи з
іноземної мови, яка становить частину єдиного навчально - виховного процесу.
Позааудиторну роботу з іноземної мови можна визначити як систему неоднорідних
за змістом, призначенням та методикою проведення освітньо- виховних заходів, що
виходять за межі обов’язкових навчальних програм.
Запропонований захід з іноземної мови, математики та мови іврит ставить
перед вчителями та учнями (студентами) певні цілі:
·
формувати необхідні мовні та математичні
компетентності учнів, студентів, їх здатності застосовувати свої знання в навчальних
і реальних життєвих ситуаціях; розвивати логічне та абстрактне мислення
учнів, студентів;
·
показати можливість поєднання математики
з філософією, історією, географією за допомогою іноземних мов (англійська,
іврит);
·
розширити знання з алгебри, геометрії,
знання про навколишній світ;
·
викликати зацікавленість до вивчення
математики, дисциплін природничого циклу, англійської мови та мови іврит шляхом
інтеграції;
·
грамотно
висловлюватися рідною та іноземними мовами; доречно та коректно вживати в
мовленні наукову термінологію, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку,
аргументувати; поповнювати свій словниковий запас.
Обладнання: Проектор,
презентація, особисті гаджети студентів, мережа Інтернет.
І. Організаційна частина.
Вчителі англійської мови та математики вітаються з учнями, студентами
повідомляють їм про продовження циклу «Пізнавального калейдоскопу» та
оголошують тему і мету заходу. (Надалі Т1 –
вчитель англійської мови, Т2 –
вчитель математики).
ІІ. Введення в іншомовне
середовище.
Т2 розповідає учням
про те, що з давнини людство цікавило число сім та все, що з ним пов’язано. Виявляється,
що з цим числом асоціюють не тільки легенди, а і наукові поняття. Т2 запитує, чи учні знайомі з цими
поняттями та які асоціації виникають у них, пов’язані з цим числом.
Після цього Т2 звертається до
учнів і пропонує записати на дошці ці поняття рідною мовою та з’ясувати до яких
наук вони відносяться.
дні тижня 7 приказки
кольори веселки чудеса світу (піраміда)
ноти
Т1 звертається до
учнів з пропозицією записати на дошці англійською мовою ці асоціації.
Days of the week 7 Proverbs
and sayings
Colours of rainbow Wonders
of the world ( the Pyramid) Music
(Учні по черзі
виконують завдання біля дошки та записують слова англійською мовою).
Т1 пропонує учням
вжити записані на дошці слова, утворивши речення англійською мовою.
Т2 робить аналіз
вищесказаного учнями та пропонує учням об’єднатися в групи для дослідження цих понять.
Студенти та учні випадковим чином дістають з коробки геометричні фігурки
чотирьох видів і залежно від виду фігурки займають місце у відповідній групі.
Т1-Т2 звертають увагу
учнів на арабську приказку, яка буде девізом заходу: «Everything in the world is afraid of time, but the time is afraid of the Pyramids». (учні та
студенти обговорюють цей вислів як рідною, так і англійською мовою, а також
прикріпляють плакат з девізом до дошки).
Т2 пропонує
студентам І групи дослідити питання «Дні тижня та мова іврит», студентам ІІ групи «Сім чудес світу», студентам ІІІ
групи «Піраміда», студентам ІV групи «Математика і ноти», Студенти, використовуючи
особисті гаджети, в Інтернеті шукають необхідну інформацію та опрацьовують її.
Виступ І групи (іврит).
|
Дні тижня |
іврит |
Вимова |
|
Неділя |
יוֹםרִאשוֹן — א |
Йомрішо́н (а́леф) |
|
Понеділок |
יוֹםשֵנִי — ב |
Йомшені (бет) |
|
Вівторок |
יוֹםשלִישִי — ג |
Йомшліші (гімель) |
|
Середа |
יוֹםרְבִיעִי — ד |
Йомревіі
(да́лет) |
|
Четвер |
יוֹםחֲמִישִי — ה |
Йомхаміші (hей) |
|
Пятниця |
יוֹםשִישִי — ו |
Йом шіші (вав) |
|
Субота |
שַבָּת — ש |
Шаба́т |
Крім того, згідно з Біблією та Торою Бог створив
Світ за 7 днів. Перші рядки Тори виглядають так:
Що в перекладі означає : На
початку сотворив Бог небо і землю. А земля була порожня і хаотична, і пітьма була над безоднею, і дух Божий витав над водою.
Виступ ІІ групи (англійська мова).
Учні та студенти розповідають про 7 чудес світу англійською мовою, а саме:
The Hanging Gardens of
Babylon, the Temple of Artemis at Ephesus, the Statue of Zeus at Olympia, the
Mausoleum at Halicarnassus, the Colossus of Rhodes, The Lighthouse of Alexandriа (розповідь в довільній формі).
Виступ ІІІ групи (математика та історія українською
мовою).
Однією з найвідоміших
пірамід світу є єгипетська піраміда Хеопса, яка вважається одним із семи чудес
світу. За словами Геродота площа основи являє собою квадрат 230х230м. На такій площі вільно могли б поміститися
одночасно п’ять
найбільших соборів світу:
собор святого Петра в Римі, собор святого Павла і Вестмінстерське аббацтво в Лондоні, а також флорентійський
та міланський собори.
З
будівельного каменю, який пішов на зведення піраміди Хеопса, можна було б
побудувати всі церкви Німеччини, створені в нашому тисячолітті. Існує думка про те, що єгиптяни використовували піраміди у
якості обсерваторій. Збереглися цікаві математичні і геометричні закономірності,
пов’язані з єгипетськими пірамідами:
1) Діаметр Землі на Екваторі =
2)
Піраміда зорієнтована точно на північ, південь, захід і схід.
3) Три піраміди Гізи
утворюють трикутник Піфагора (сторони їх основ знаходяться
у відношенні 3:4:5).
6) Піраміда являє собою гігантський кам’яний
годинник. З середини жовтня до початку травня тінь, що від неї падає, вказує на
пору року.
7) Довжина сторони чотирикутної основи
дорівнює 365,342 єгипетських ліктів. Це дорівнює кількості днів сонячного
тропічного року.
Т2 пропонує розглянути кілька геометричних задач на піраміду.
Задача 1. Вказати
лінійний кут двогранного кута з ребром АВ, якщо 
(рис.1)
Задача 2. В
чотирикутній піраміді всі ребра однакові і рівні 
. Знайти об'єм
піраміди.
Виступ ІV групи (українська та англійська мови)
Т1
та Т2. Розглянемо нотний стан
на слайді. Він розбитий вертикальними рисками на такти. Порахуйте загальну тривалість нот у кожному такті, запишіть у
зошитах усі розрахунки у вигляді
дробів із знаменником «4».
Перевіримо результати, порівнюючи їх
із слайдом:
1-ий такт 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 = 4/8 = 2/4;
2-ий такт 1/4 + 1/8 + 1/8 = 1/4 + 2/8 =1/4 + 1/4 =
2/4;
3-ій
такт 1/4 + 1/4 = 2/4;
4-ий такт 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 = 4/8 = 2/4;
5-ий такт 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 = 4/8 = 2/4.
Отже, розмір уривку музичного твору, що на слайді 2/4.
Т1 пропонує учасникам заходу
заспівати англійську пісню “Somewhere over the rainbow”. Звучить мелодія пісні, на екрані з’являються картини
природи, веселка, 7 кольорів. Учасники
співають пісню.
Захід закінчується змаганням між командами, де учні та студенти наводять
приклади приказок та висловів українською та англійською мовами, в яких
використовується число сім.
Література:
1.
Бінарний
урок з математики та музики, Natalya Kalashnik режим доступу: http://teacher.in.ua/navchalni-predmeti/matematika/rozrobki-urokiv/b-narnii-urok-matematiki-ta-muziki.html
2.
Пришляк
І.М. Зовнішнє оцінювання з математики: Інформаційні матеріали. - Тернопіль:
Видавництво Астон, 2006.— 64 с.
3.
Методична
розробка вчителя математики КЗ «НВК Сватівська ЗОШ І ст.-гімназія» Василевської О.В. режим доступу: www.teacherjournal.com.ua/.../11057_Проект%20Піраміди