Филологические науки /Риторика и стилистика

Емкулова З.А.

Региональный социально – инновационный университет, Казахстан

Проблема когнитивной трактовки стилистических приемов

Исследование стилистических приемов и выразительных средств языка стало одной из ключевых задач когнитивной стилистики. Несмотря на высокую степень изученности стилистических приемов в недрах традиционной стилистики (главным образом, их структурно-семантических и функциональных особенностей), выявляются дополнительные предпосылки для получения новых знаний относительно их комплексной природы, во многом обусловленной взаимодействием элементов различных сфер действительности. Все это объясняется развитием междисциплинарного подхода в лингвистике, в частности внедрением идей и принципов когнитивизма, в результате которого на первый план выдвигается вопрос о возможности более расширенного и интегрированного по характеру исследования стилистических ресурсов.

Как отмечает Д.У. Ашурова, недостаточность анализа стилистических приемов в традиционном ракурсе «не обеспечивает проникновения в глубинную структуру стилистического приема, представляющую совокупность ментальных, мыслительных процессов постижения неких структур знаний и построения концептуальной картины мира» [Ашурова, 1991, С. 8]. На основании этого исследователь обращает внимание на тот очевидный факт, что «возникла необходимость создания целостной концепции стилистического приема как особой структуры репрезентации знаний [Ашурова, 1991, С. 8].

Развивая мысль о перспективности когнитивного обоснования стилистических приемов, исследователь Г.Г. Молчанова считает, что преимущества когнитивного подхода, в частности, к изучению метафорических переносов заключаются именно в новом подходе к механизму создания метафоры, согласно которому «важен не непременный “общий семантический компонент двух сравниваемых объектов”, а разнообразие и сложные формы взаимопроникновения концептуальной, языковой и художественной (литературной) сфер» [Молчанова, 2007, С. 34].

Итак, когнитивно-ориентированное рассмотрение стилистических приемов в качестве особой структуры репрезентации знаний в наибольшей степени способствует выявлению целого ряда аспектов их комплексного содержания: прежде всего, особенностей языковых и когнитивных механизмов их формирования, когнитивных принципов моделирования стилистической и других видов информации, а также корреляции языковых и внеязыковых (энциклопедических) знаний.

Вопросы, связанные с выбором и организацией информации в рамках когнитивной стилистики, приобретают все более широкий и детализированный характер. Следует отметить, что обращение к проблеме информации в стилистике, прежде всего, изначально связано с применением теории информации к вопросам лингвистики в целом. На протяжении многих лет наблюдается большой интерес специалистов в области стилистики к изучению текстовых явлений именно через призму положений теории информации. Особенно плодотворными в данном направлении стали работы И.В.Гальперина [Гальперин, 1974; 1981], И.В.Арнольд [Арнольд, 1974; 2002], Э.С.Азнауровой [1988], Кухаренко [1988], Г.Г.Молчановой [1988], Д.У. Ашуровой [1991], Л.Г.Лузиной [1996] и др.

В рамках когнитивной стилистики проблема организации информации в тексте оказывается одной из наиболее приоритетных и перспективных. В первую очередь это объясняется специальным рассмотрением проблемы информации, в частности, процесса языковой обработки информации в рамках когнитивной лингвистики. Причем информация изучается на основании центральной проблемы когнитологии – феномена знания (структуры знания). Специфика рассмотрения проблемы информации в когнитивно-стилистических исследованиях заключается в особенностях интерпретации (обработки) информации в тексте и на основании этого выделения когнитивных принципов ее организации. В целом проблема организации информации в рамках когнитивной стилистики становится особенно актуальной в аспекте построения модели понимания текста [Кубрякова Е.С., КСКТ, 1996]. Рассматривая выбор информации как когнитивный процесс, Л.Г. Лузина считает, что интерес для стилистики по данному вопросу представляется в связи со следующими двумя аспектами: 1) выбором информации для осуществления референции к объекту; 2) выбором информации для ее упорядоченного представления при порождении текста [Лузина, 1996].

Таким образом, необходимо подчеркнуть, что лингвокогнитивный аспект рассмотрения стилистических приемов в качестве особой структуры репрезентации знания в наибольшей степени способствует выявлению целого ряда аспектов их комплексного содержания: прежде всего, особенностей языковых и когнитивных механизмов их формирования, когнитивных принципов моделирования стилистической и других видов информации, а также корреляции языковых и внеязыковых (энциклопедических) структур знания.

Литература

1. Ашурова Д.У. Производное слово в свете коммуникативной теории языка. – Ташкент: Фан, 1991. – 98 с.

2. Молчанова Г.Г. Семантика художественного текста. – Ташкент: Фан, 1988. – 162 с.

3. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов. М.,1996.

4. Лузина Л. Г Распределение информации в тексте (когнитивный и прагматический аспекты). М., 1996