Развитие творческого потенциала учащихся на уроках русского языка и литературы.

Баранова Н.Г.

г.Караганда, КГУ СОШ№30

Сегодня деятельность учителя заключается в переосмыслении своего педагогического опыта с позиций развития творческих способностей учащихся. Наверное, многие задаются вопросом: зачем развивать творчество в ребенке? Ведь для того, чтобы стать хорошим специалистом, состояться как личность, нужно совсем другое - хорошо усвоить школьные предметы. Но данное мнение можно смело назвать ошибочным, люди, думающие, что обучение творчеству — напрасная трата времени, заблуждаются. Исследования психологов доказали: дети, занимающиеся искусством, учатся значительно лучше своих сверстников.

В наше время, для того, чтобы стать всесторонне развитой личностью, человеку просто необходимо уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения. Но довольно часто обучение в школе сводится к запоминанию и воспроизведению стандартных приёмов действия, типовых способов решения заданий. Это снижает интерес к обучению. Дети могут постепенно потерять способность к творчеству.

Я считаю, что задача современного учителя состоит не только в том, чтобы дать учащимся как можно более глубокие знания по предмету, но и одной из важнейших на сегодняшний день - развить творческие способности каждого ребёнка. Раскрыть в детях те качества, которые лежат в основе творческого мышления, способствовать формированию у учеников умения управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Одной из основных целей, моих уроков является развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы. Чему я хочу научить детей на своих уроках? Этим вопросом, я думаю, сегодня задается каждый учитель. Я твердо убеждена в том, что главная цель любого урока – это воспитание личности, человека, умеющего анализировать прочитанное, самостоятельно оценивать факты, явления, события и на основе полученных знаний формировать свой взгляд на мир. Другими словами, личность в моем понимании – это человек, который может быть самостоятельным, не боится мыслить.

Обучение умению целесообразно и правильно пользоваться языковыми средствами для выражения своих мыслей является одной из основных задач на уроках русского языка и литературы. Очень важно в каждом ребенке развить способность владеть словом, рассматривать слово с разных сторон и понимать его. Необходимо как можно чаще давать детям возможность выразиться, раскрыть свою личность, выявить отношение к происходящему, выразить свои чувства, эмоции.

Основные задачи, которые я ставлю перед собой уроках - научить мыслить, выражать свои мысли в устной и письменной форме, анализировать ответы сверстников, принимать участие в дискуссиях по различным вопросам. Для развития творческого потенциала учащихся использую следующие приёмы на своих уроках:

- написание сочинений, изложений.

- игры;

- ребусы, шарады, кроссворды.

- творческие задания на дом;

Я считаю, что интерес детей к обучению и предмету повышает работа творческого характера, такая работа развивает наблюдательность у детей, учит их самостоятельно решать поставленные цели. Именно поэтому в моей работе на уроках русского языка и литературы большое место занимают творческие самостоятельные работы. Так же, важным фактором является то, что в творческих письменных работах можно увидеть проявление индивидуальных качеств учащихся, особенности их языка. Ведь развитие творческих способностей ребенка является важным элементом на пути становления его собственного самосознания и самопонимания, благодаря этому ребенок способен переделывать мир под себя и сам себе помочь все понять и постичь.