ПОЛИЯЗЫЧИЕ КАК ВЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ.

АБИКЕНОВА М.Б., СШИ «МУРАГЕР»

«Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками: казахский язык — государственный, русский язык как язык межнационального общения и английский язык — язык успешной интеграции в глобальную экономику».

Н.А. Назарбаев

Наша школа — это многофункциональное учреждение, реализующее образовательные и воспитательные задачи в объединённой структуре,
и, являясь базовой школой по трансляции опыта НИШ, ориентируется и опирается на три рода ценностей: ценности индивидуального развития,
уважение к культурному наследию, ценности социальной интеграции.

В школе – интернат «Мурагер» ежегодно 22 сентября проводиться мероприятие, посвященная ко дню языков народов Казахстана, который  имеет большую языковую направленность и связь с жизнью, сочетая в себе развитие творчества и расширение знаний учащихся о языке и культуре других народов.

Язык — это окно в новый мир, это посредник дружбы. Не случайно, 22 сентября в РК отмечается как день языков народов Казахстана, так как это общий праздник для всех жителей Казахстана.

В Казахстане живет более 130 народов и язык каждого уникален, но знание государственного языка есть обязанность каждого гражданина страны. В нашем учреждении большое внимание уделяется изучению казахского языка. Воспитатели интерната подготовили красочную газету с заданиями, где каждый учащийся школы-интерната имел возможность участвовать в конкурсе на «Лучшего знатока казахского языка».

Проживая в полиэтническом государстве невозможно обходиться без знания языка-посредника, поэтому возникает необходимость изучения не только государственного языка, но и русского языка как языка межнационального общения, языка Интернета, языка великой русской литературы.

Полиязычие – это многоязычие. Полиязычие – основа языковой стабильности полиэтнического общества.

Стабильность и согласие - это большая ежедневная работа, которую нужно проводить из года в год, из поколения в поколение.

Самая главная заслуга Нурсултана Назарбаева, на мой взгляд, состоит в том, что он сумел сохранить в людях чувство гражданственности и единой для всех народов Родины, а значит, мир и согласие. И не случайно забота о развитии национальных языков возведена в республике в ранг государственной политики. Поэтому у нас принят Закон не о государственном языке, а «О языках в Республике Казахстан».

Внедрение в нашей школе полиязычного образования – процесс нелёгкий, при этом должен меняться подход к изучению языков – если раньше изучение первого иностранного – английского языка – строилось традиционно на основе грамматики и перевода, то сейчас на коммуникативном подходе развития четырёх видов деятельности (говорение, чтение, письмо и аудирование).

Изучение второго иностранного – французского языка – формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его
общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию и направлено на достижение следующих целей и задач:

– формирование умения общаться на французском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей
школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

– приобщение к новому социальному опыту с использованием французского языка, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

Результатом успешного обучения иностранным языкам служит ежегодное приглашение школы на Международную конференцию по глобальным вопросам экономики и экологии, которая проходит в г.Ричмонд, штат Вирджиния, США. В 2014-2015 учебном году школу представили учащиеся 10 класса, в котором они высказали своё решение об актуальных экологических проблемах. Традиционным стало участие в конкурсе «Кенгуру-лингвист» по английскому языку.

Наряду с практической целью – обучением общению, языковому обучению, ставим образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей означает расширение кругозора учащихся, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала языкового обучения проявляется в готовности учащихся содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою школу, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

Великий Абай сказал: «Знание языка и культуры другого народа делает человека равноправным с этим народом, он чувствует себя вольно…» Язык – опора дружбы, язык – особый инструмент, способствующий сближению народов.

Языковая консолидация в многонациональном государстве – задача благородная, но трудная и тернистая. Эффективность и целенаправленность языковых процессов зависят от взвешенной, продуманной политики государства, от благоразумия, уважения и терпимости граждан по отношению к культуре, языку, традициям других народов. Слава Богу, что в республике сохраняется межнациональное согласие. И связующим звеном, основным фактором этой стабильности и будет взаимоотношение всех языков, главным из которых являются казахский, русский и другие языки.

Список использованных источников:

1. Ертысбаев Е.Казахстан и Назарбаев: логика перемен. Астана, 2001, с. 254.

2. Абай. Слова назидания. Алма-Ата, 1983, с. 66.

3. Амрекулов Н., Масанов Н. Казахстан между прошлым и будущим. Алматы, 1994, с. 139.

4. Табылдиев Э. Қазақ этнопедагогикасы. Алматы. 2001. 198-199 б.

5. Ертысбаев Е. Казахстан и Назарбаев: логика перемен. Астана. 2001, с. 246.

6. Бондарцова Т. Межнациональное и духовное согласие. Мысль. 2007, №7, с. 26.

7. Ертысбаев Е. Казахстан и Назарбаев: логика перемен. Астана. 2001, с. 249.