Наука и образование

Малахов А.Д

Южно-Российский Государственный Политехнический Университет им. М.И Платова, Россия

К вопросу об организации электронной образовательной среды
на базе LMS Moodle

В современном мире информационные технологии и компьютерная техника нашли свое отражение во всех сферах деятельности человека. Работая с различными видами информации, человечество активно формирует глобальное коллективное знание. При этом современный экономический и социальный уклады опираются на информатизацию, и образовательный вектор применения технологий, соответственно, занимает особое положение. Одну из ведущих технологий в данном контексте представляют системы дистанционного обучения.

Относительная новизна использования дистанционных технологий обучения отражает необходимость системы образования в реализации современных методов обучения с опорой на самостоятельность обучающегося, предоставление различных образовательных услуг и определяется необходимостью разработки и описания педагогических требований к организации дистанционного образования.

Существуют разные варианты реализации дистанционного обучения, но наиболее распространенным является обучение, основанное на использовании сетевых технологий. Обучение в этом случае базируется на использовании электронных сетевых курсов.

Одной из часто используемых веб-платформ является система управления процессом обучения LMS Moodle. Эта система дистанционного обучения, которая дает возможность создавать и управлять сайтами электронных курсов для размещения учебных материалов и обеспечения общего доступа к ним, создавать информационно-образовательную среду. Возможно реализовать такие образовательные технологии как:

- интерактивное обучение

- самостоятельная работа студентов

- конфиденциальность данных

- справочная система постоянно активна

- модульность изложения материала

- изученный материал многократно повторяется

- представление информации в различных мультимедийных форматах.

Система ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и обучающимися, хотя подходит и для организации традиционных электронных курсов, а так же проведения очных занятий.

Платформа Moodle позволяет создавать и проводить разнообразные учебные курсы онлайн, а также поддерживает взаимодействие учащихся между собой: от совместного решения задач до обсуждения, обмена знаниями и других видов коллективной работы. Таким образом, при соответствующей конфигурации Moodle может выступать своеобразной студенческой корпоративной социальной сетью [1].

В обучающую среду Moodle внедрено более чем в 40 тысячах организаций в более чем 200 стран мира. В России на сегодняшний день Moodle – одно из самых востребованных обучающих решений с открытым исходным кодом. В нашей стране функционирует более 600 подобных курсов. А общее число пользователей в них более 500 тысяч человек.

Важной составляющей Moodle является возможность реализации электронных курсов на основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся. Это проявляется в гибкости изучения материала по дисциплине на основе индивидуального темпа и уровня осознания заданий [2].

К наиболее значимым особенностям электронных курсов Moodle относятся модули системы, которые позволяют создать единое информационное пространство между студентами и преподавателем и студентами:

- оперативно информировать участников курса о текущих или предстоящих событиях;

- активно взаимодействовать в режиме реального времени;

- осуществлять индивидуальную работу в процессе рецензирования работ, в том числе курсовых проектов;

- обмениваться файлами любых форматов;

- оценивать результаты обучения, в том числе в автоматическом режиме;

- контролировать посещаемость, активность студентов, время их учебной работы в сети;

- создавать портфолио каждого обучающегося

Стоит отдельно отметить, что при внедрении СДО в вузе студенты, как правило, заранее подготавливаются к практическим занятиям и опросам. Непосредственно на аудиторных занятиях обучающиеся сдают тесты входного контроля. Для подготовки предлагается дистанционно пройти тренировочный тест, который имеет неограниченное количество попыток и показывает правильные ответы по завершении тестирования. Доступ к контрольному тесту, проводимому на аудиторном занятии, ограничен. Но, как правило, после такой подготовки студенты сдают тесты на высокий бал [3].

Использование системы Moodle в образовательном процессе позволяет формировать у обучающихся способность к самостоятельному поиску, к постоянному, непрерывному самообразованию, стремление к творческому использованию знаний на практике, что обеспечивает высокое качество освоения содержания учебной дисциплины при более рациональном использовании времени.

Таким образом, электронная образовательная среда (как совокупность информационно-коммуникационных средств) является современной формой интеграции лекционного и практического учебного ресурса большого массива различных форматов и композиций [4].

 По мнению автора, все причисленное побуждает рекомендовать использование LMS Moodle для повышения качества изучения профессиональных дисциплин.

Литература

1. Трофимов В.В. Новые модели образования на базе современных информационных технологий / Сборник научных статей 8-й международной научной конференции. Под редакцией В.В. Трофимова, В.Ф. Минакова. Санкт-Петербург.- 2013.- С. 6-12.

2. Сироткин А.А. Система дистанционного обучения «Moodle» – для результативного изучения специальных дисциплин в области организации перевозок и управления на транспорте (на примере дисциплины «Основы транспортно-экспедиционного обслуживания») // Проектирование единого информационно-образовательного пространства обучения студентов в условиях инновационного развития ВУЗа: сборник научно-методических трудов. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2011. – с. 63–66.

3. Викторова Т.С., Бармашов К.С., Мушкатова М.С. Организация самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий - Современные образовательные технологии и методы их внедрения в систему обучения: Материалы научно–методической конференции. Вязьма: ВФ ГОУ МГИУ, 2011. – 282с.

4. Артемова О.Г., Мальцева Н.А. Проблемы использования дистанционного обучения - Современные образовательные технологии и методы их внедрения в систему обучения: Материалы научно-методической конференции. Вязьма: ВФ ГОУ МГИУ, 2011. – 282с.

5. Официальная страница проекта Moodle (электронный ресурс): https://moodle.org