К. ф.-м. н.
Коршунов М. К.
ФГАУ ВПО Уральский
федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, Россия
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОНЯТИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА «ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕXНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ»
Указанный курс читается для специальностей
экономики и менеджмента, У этого курсов
очень важная задача – подготовить слушателей к работе современной организации,
довести уровень владения современными информационными технологиями до высшего уровня.
Самый верхний уровень организации дистанционного
образовательного курса – графическая модель.
Рис. 1 Графическая метафора курса «Информационный менеджмент»
Общее построение курса исходит из знаний и
навыков типичной аудитории. У большинства студентов нет большого опыта работы в
организации с использованием современныx информационных технологий. Поэтому методически
правильно познакомить их с основами работы в организации с используемой
платформой и дать простые средства подготовки основных работ по профилю
организации. Тогда основные понятия курса приобретают конкретное понятное
аудитории содержание.
Для организации основной системы понятий
используем логику и теорию классификации [2,3]. А именно, теорию
классификационных фрагментов Гражданникова Е.П..
Таблица 1
Классификационные фрагменты по курсу «Информационный менеджмент»
|
О Работа с
ПК |
|||
|
А |
Работа
с платформой |
В |
Работа
с базовым ПО |
|
А1 |
Запуск/Останов |
В1 |
Работа
с файлами |
|
А2 |
Работа
с GUI |
В2 |
Работа
с утилитами и приложениями |
|
П Виды работ |
|||
|
П1 |
Включит/Выключить |
||
|
П2 |
Использование
справки |
||
|
П3 |
Настройка |
||
|
П4 |
Использование
утилит |
||
|
П5 |
Использование
приложений |
||
|
П. Виды ИО |
|||
|
П1 |
Документы |
||
|
П2 |
Графика |
||
|
П3 |
Электронные
таблицы |
||
|
П4 |
Презентации |
||
|
П5 |
Макросы |
||
|
П4 |
Использование
утилит |
||
|
П5 |
Использование
приложений |
||
Прод. таблицы 1
|
О ОА |
|||
|
А |
Постановка |
В |
Решение |
|
А1 |
Проблема |
В1 |
Исxодные данные |
|
А2 |
Сxема решения |
В2 |
Расчёт |
|
П Компоненты документа |
|||
|
П1 |
Документ |
||
|
П2 |
Рисунок |
||
|
П3 |
Таблица |
||
|
П4 |
Презентация |
||
|
П5 |
База
данныx |
||
|
О ОА-документ |
|||
|
А |
Постановка |
В |
Решение |
|
А1 |
Проблема |
В1 |
Исxодные данные |
|
А2 |
Сxема решения |
В2 |
Документ |
|
П Компоненты документа |
|||
|
П1 |
Файл |
||
|
П2 |
Текст |
||
|
П3 |
Объекты |
||
|
П4 |
Форматы |
||
|
П5 |
Стили |
||
Прод. таблицы 1
|
О
Организация |
|||
|
А |
Строение |
В |
Функционирование |
|
А1 |
Части |
В1 |
Документы |
|
А2 |
Связи частей |
В2 |
Рабочие места |
|
П
Потоки в организации |
|||
|
П1 |
Информации |
||
|
П2 |
Денег |
||
|
П3 |
Оборудование |
||
|
П4 |
Кадры |
||
|
П5 |
Материалы |
||
|
О. Сети |
|||
|
|
Локальные |
|
Распределённые |
|
|
|
|
Кампусная |
|
|
|
|
Городская |
|
|
|
|
Корпоративная |
|
|
|
|
Региональная |
|
|
|
|
Глобальная |
|
О Документооборот |
|||
|
А |
Порождение
документа |
В |
Исполнение |
|
А1 |
Потребитель |
В1 |
Ситуация |
|
А2 |
Нормативная
база |
В2 |
Исполнитель |
|
П Цикл решения проблемы |
|||
|
П1 |
Обнаружение |
||
|
П2 |
Официализация |
||
|
П3 |
Принятие
решения |
||
|
П4 |
Исполнение |
||
|
П5 |
Контроль |
||
Прод. таблицы 1
|
О. Информационные сервисы |
|||
|
|
Офисная
автоматизация |
|
|
|
|
Базы
данных |
|
|
|
|
Печать |
|
|
|
|
Шлюзы |
|
|
|
|
Почта |
|
|
|
|
IP-телефония |
|
|
|
О. База данных |
|||
|
А |
Проектирование |
В |
Настройка
и реализация |
|
А1 |
Проблема |
В1 |
БД |
|
А2 |
Предметная
область |
В2 |
СУБД |
|
П. Объекты базы данных |
|||
|
П1 |
Таблица |
||
|
П2 |
Запрос |
||
|
П3 |
Форма |
||
|
П4 |
Отчёт |
||
|
П5 |
Макрос |
||
|
О. ИС |
|||
|
А |
Профиль |
В |
Технологическое
направление |
|
А1 |
Организация |
В1 |
Документы |
|
А2 |
Сеть |
В2 |
Информационные
сервисы |
|
П. История стандартов на ИС |
|||
|
П1 |
Логистика |
||
|
П2 |
MRP
II |
||
|
П3 |
ERP |
||
|
П4 |
CSRP |
||
|
П5 |
ERPII |
||
Прод. таблицы 1
|
О ОА-таблица |
||||||
|
А |
Постановка |
В |
Решение |
|||
|
А1 |
Проблема |
В1 |
Исxодные данные |
|||
|
А2 |
Сxема решения |
В2 |
Расчёт |
|||
|
П Компоненты таблицы |
||||||
|
П1 |
Данные |
|||||
|
П2 |
Формулы |
|||||
|
П3 |
Функции |
|||||
|
П4 |
Диаграммы |
|||||
|
П5 |
Оформление |
|||||
|
О. Творческие аспекты планирования |
||||||
|
А |
Предпланирование |
В |
Уточнение |
|||
|
А1 |
Требования |
В1 |
Альтернативы |
|||
|
А2 |
Круги
разбиения |
В2 |
Согласование |
|||
|
П. Процесс планирования |
||||||
|
П1 |
Обнаружение
проблемы |
|||||
|
П2 |
Официализация |
|||||
|
П3 |
Генерация
альтернатив |
|||||
|
П4 |
Выбор
и утверждение |
|||||
|
П5 |
Решение |
|||||
Прод. таблицы 1
|
О Проект |
|||
|
А |
Подготовка |
В |
Проведение |
|
А1 |
Проблема |
В1 |
Команда
проекта |
|
А2 |
Ресурсы |
В2 |
Комитет
проекта |
|
П Стадии проекта |
|||
|
П1 |
Инициация |
||
|
П2 |
Планирование |
||
|
П3 |
Исполнение |
||
|
П4 |
Мониторинг
и управление |
||
|
П5 |
Завершение |
||
|
О Презентация |
|||
|
А |
Постановка |
В |
Выполнение |
|
А1 |
Проблема |
В1 |
Исxодные данные |
|
А2 |
Раскадровка |
В2 |
Файл |
|
П Компоненты |
|||
|
П1 |
Слайд |
||
|
П2 |
Текст |
||
|
П3 |
Объекты |
||
|
П4 |
Анимация |
||
|
П5 |
Переxоды |
||
Ок. таблицы 1
|
О. Команда |
|||
|
А |
Программирование |
В |
Работа |
|
А1 |
Проблема |
В1 |
Персонал |
|
А2 |
Ресурсы |
В2 |
Средства
и процедуры управления |
|
П. Этапы формирования |
|||
|
П1 |
Согласование
целей, способов, идеалов |
||
|
П2 |
Выполнение |
||
|
П3 |
Рефлексия |
||
|
П4 |
Критика |
||
|
П5 |
Репрограммирование |
||
За счёт единой структуры
классификационного фрагмента мы легко достигаем требуемой для этого курса межпредметности.
В
целом использование достижений логики понятий и теории классификации
вполне себя оправдывает. Как показывает пятилетний опыт преподавания,
получается понятный и простой в освоении для всех категорий обучаемых курс.
Литература
1.
Бакалов В.П. Дистанционное обучение: концепция, содержание, управление/В.П.
Бакалов В.П,, Б.И.Круг, О.Б. Журавлёва. -М.:Горячая линия-Телеком,2008,107с.
2.
Гражданников Е.Д. Метод построения системной классификации наук.-Новосибирск:
Наука Сиб. Отделение, 1987, 118с.