Современные информационно коммуникационные

технологии в сфере образования России

Жангисина Г.Д., д.п.н., профессор, Центрально-Азиатский университет, Казахстан(gul_zhd@mail.ru)

Мусина Б.Б., к.ю.н., профессор, Центрально-Азиатский университет, Казахстан

Смагулова Г.О., Консультант Ассоциаций

частных школ г.Алматы, Казахстан

Информатизация образования и науки является частью глобального процесса инновации в образовании. Информационные и коммуникационные технологии признаны во всем мире ключевыми технологиями XXI века, которые на ближайшие десятилетия будут залогом экономического роста государства и основным двигателем научно-технического прогресса. В начале 2009 года в Кремле состоялось первое заседание радо из развития информационного общества при президенте России. Указ о его создании был подписан в ноябре в 2008 г. Открывая заседание, Дмитрий Медведев подчеркнул, что никакой прогресс и модернизация не невозможны без ИТ: "это касается и научно-технической сферы, и собственно вопросов управления и даже вопросов укрепления демократии, в стране". Говоря о развитии информационных технологий в социальной сфере, Медведев Д. А. подчеркнул, свое: "очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задание номер один не только для учеников, но и для учителей – вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий". Какие могут быть проекты на основе Икт дистанционное учебы; Виртуальное общение; Сетевая экономика и образование; Широкие возможности для самообразования; Большое количество легко доступной информации. Перед российской системой образования стоит ряд важных проблем, среди которых следует выделить: необходимость повышения качества и обеспечения равных возможностей доступа к образовательным ресурсам и сервисам всех категорий граждан независимо от их места обитания, этнической принадлежности и религиозных убеждений; создание информационной среды, которая удовлетворяет потребности всех слоев общества в получении широкого спектра образовательных услуг, а также формирования механизмов и необходимых условий, для внедрения достижений информационных технологий в повседневную образовательную и научную практику; массовое внедрение ИКТ в сферу образования и науки, использования нового образовательного контента и новых технологий образования, в частности технологий дистанционного образования. Предпосылками развития и внедрения информационно коммуникационных технологий в сфере образования и науки стали: Федеральная целевая программа "Развитие единственной образовательной информационной среды", важнейшим результатом которой стал прорыв в оснастке образовательных учреждений компьютерной техникой, а также запуск и развитие региональных программ информатизации образования; Проект "Информатизация системы образования", главная цель которого заключалась в создании условий для поддержки системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе общеобразовательных учреждений; Приоритетный национальный проект "Образование", реализация мероприятий которого была нацелена на обеспечение доступности, создания ровных условий добывания образования, в частности с помощью обеспечения для всех школ доступа к глобальным информационным ресурсам, размещенным в сети Интернет; На основе приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации в 2006 году началась реализация Федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 годы (ФЦПРО), которые являются комплексом взаимоувязанных по ресурсам и срокам мероприятий, которые охватывают изменения в структуре, содержании и технологиях образования, в частности широкомасштабное использование в Российской Федерации информационных и коммуникационных технологий для всех уровней образования. В рамках программы был разработан новый электронный образовательный контент, введенный в промышленную эксплуатацию специализирован Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР). На сайте Федерального центра информационно образовательных ресурсов можно выкачать уже больше 10 тысяч Еоров нового поколения. ЦОР - цифровой образовательный ресурспод цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) понимается любая информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях. ЦОР разделены на две группы: информационные источники, под которыми понимается все множество разных материалов в цифровом формате, используемых в учебной работе, - тексты, статические и динамические изображения, анимационные модели и так далее информационные инструменты, которые обеспечивают работу с информационными источниками. Функциональная направленность: иллюстративная функция; исследовательская функция; тренинговая функция; контрольная функция. Еори – самодостаточный учебный продукт, они способны сами учить школьника. Это уже не просто набор картинок или аудиозапись, что нуждаются в учительском объяснении. В Еорах тоже есть голос за кадром, но он объясняет последовательность действий и, главное, указывает на ошибки, допущенные при выполнении задания. Учебные материалы нового поколения, которые разрабатываются в проекте Информатизация системы образованияв рамках проекта "Информатизация системы образования", которое реализовывается Национальным фондом подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации, разрабатываются учебные материалы нового поколения. Учебные материалы нового поколения призваны ориентировать учителя на использование современных методов учебы и образовательных технологий, которые принципиально изменяют образовательную среду, на активное использование ИКТ в учебном процессе. Компетентностний подход — основа для разработки новых средств учебы. Иктехнологии в преподавании английского язикаsecond Life ( Вторая жизнь) - мир, который вы создаете сами или ваши ученики, наполняете морями, лесами, городами и селами, реально существующими людьми (и связываетесь с ними по Skype или email ) или вымышленными. Там у вас есть дома и библиотеки, видеозалы и рестораны, возможность работать и путешествовать. Привлекательно, не так ли? Узнайте, как это создать и использовать в учебе английской. Skype С помощью этой программы вы можете разговаривать с миллионами людей по всему свету абсолютно бесплатно! Сначала выкачайте последнюю версию Skype, потом установите ее, выбрав в настройках российскую версию. И все, изучаете английский язык, разговаривая с носителями языка. Блоги Блог— сетевой дневник одного или нескольких авторов, который состоит из записей в обратном хронологическом порядке или другими словами это сайт в виде журнала, сортированный по датам. Слово состоялось от английского weblog- "веб-сервер-журнал". Блог- это сайты, построенные по принципу хронологических дневников с простыми и удобными средствами администрирования, которые не требуют специальных знаний и доступные всем. Wiki Викивики ( Wiki ) – это коллекция взаимосвязанных между собой записей. (Уорд Каннингем – творец технологии - назвал дополнение средой для скорой гипертекстового взаимодействия.) В Викивики реализована радикальная модель коллективного гипертекста, когда возможность создания и редактирования любой записи представлена каждому из членов сетевого содружества. Hot Potatoes Hot Potatoes - универсальная программа-оболочка, что позволяет преподавателям самостоятельно, не прибегает к помощи программистов, создавать интерактивные тренировочно-контролирующие упражнения в формате HTML. Программа широко используется во всем мире для создания заданий на разных языках по разным дисциплинам. Упражнения создаются с помощью 5 блоков программы (каждый блок может рассматриваться как самостоятельная программа): Jquiz – Викторина – вопрос с множественным выбором ответа (4 типа заданий). Учитель должен возможность заложить в упражнение комментарии ко всем вариантам ответов. Jcloze – Заполнение пропусков. Ученики могут попросить подсказку и увидеть первые буквы пропущенного слова. Ведется также автоматический подсчет очков. Можно "пропускать" определенные слова, а можно, например, каждое пятое. Jmatch – Установление соответствий (3 типа заданий). Jcross – Кроссворд. Jmix – Возобновление последовательности. Новые информационные технологии и дистанционное обучениев последние годы университеты разных стран мира обратили внимание на возможности использования компьютерных телекоммуникационных технологий для организации дистанционной учебы. Компьютерные телекоммуникации обеспечивают эффективную обратную связь, которая предусматривается как в организации учебного материала, так и общением с преподавателем, ведущим, дан курс. Такая учеба на расстоянии и получила в последние годы назову дистанционной учебы в отличие от знакомого всем заочной учебы. Эта проблема особенно актуальна для России, с ее огромными территориями и сосредоточением научных центров в крупных городах. В настоящее время Министерство образования РФ обеспокоено созданием единственной образовательной телекоммуникационной сети. Проблема непрерывного образования, профессиональной переориентации актуальная сегодня, как никогда раньше, и ее значимость с годами будет расти Интернет-портал Школы дистанционного образования МГУ создан в рамках проекта Формирования системы инновационного образования в МГУ имени М. В. Ломоносова в 2007 году.

Недавно в России, в Институте теоретической механики, оптики и информационных технологий(ИТМО)(г.Санкт-Петербург), с 5-6 ноября 2015 года прошла первая Международная конференция по информационной безопасности. Председателем конференции был ученый - криптолог с Парижа Claude Carlet; сопредседателями – с России был профессор Зикратов И.А., с Казахстана- профессор Жангисина Г.Д. Следующая конференция запланирована на мае 2016 год. В ходе конференции были рассмотрены вопросы компьютерной безопасности, сетевой безопасности, а также – защиты и безопасности предприятий(Нефтегазового сектора, банковских структур и т.д.). Под руководством профессора Жангисиной Г.Д. в 2014 году в ИТМО впервые в Казахстане по Международной Программе УШОС, по двух дипломной программе защитили магистерские диссертации по защите информации 2 магистранта с Казахстана- Ахметов Дархан и Мамбетказиев Сайран. В настоящее время эти магистранты имеют 2 диплома - российский и казахстанский по защите информации! Наши ребята могут теперь работать как в Казахстане, так и в России! Кафедра «Безопасность информационных технологий» в ТИМО, возглавляемая д.т.н., профессором Зикратовым И.Н. существует 10 лет! Между двумя вузами, ИТМО и Центрально-Азиатский университет, подписан Договор о сотрудничестве.

Университетам Казахстана нужно развивать международное сотрудничество с ведущими исследовательскими вузами России для поднятия казахстанской науки в области информационных технологий!