профессор
кафедры управления и экономики ГПС Академии Государственной противопожарной
службы МЧС России
Волонтёрство – пристанище для асоциальных групп молодёжи
…Дети, как ростки,
нуждаются в
безопасности.
В условиях развития современного общества
особенно ощутимо взаимодействие личности, семьи и социума, вызывающее положительные
и отрицательные изменения в различных сферах социальной жизни. В процессе
адаптации представителей различных социальных групп к современной экономической
ситуации, возникает деформация межличностных связей, разобщение поколений,
утрата традиций. Возрастают многообразные формы социальной патологии, такие как
наркомания, проституция, алкоголизм и др., в основе которых лежит девиантное
поведение личности (девианта). Наибольшие трудности в приспособлении к жизни
испытывают подростки. Период подросткового возраста совпадает с обучением детей
в средних и старших классах.
Проблеме проявления девиантных форм поведения у
подростков, вызванных неблагоприятным положением ребенка в системе
внутрисемейных отношений, посвящены работы В.Г. Бочаровой, Ю.Р. Вишневского, И.А.
Горьковой, Г.А. Гурко, И.А. Двойменного, А.Н. Елизарова, Е.Н. Заборовой, В.А. Лелекова, А.В.
Меренкова, В.Д. Москаленко,
Г.П. Орлова, Б.С. Павлова, В.Г. Попова, ЯЛ. Рыбцовой, Л.Л. Рубиной, В.В.
Солодовникова, В.Т. Шапко.
Учеными выделены биологический, психологический
и социологический подходы к исследованию девиантного поведения. В педагогической литературе под девиантным поведением понимается отклонение
от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении,
коллективе социально-нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения
и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития
и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.
На появление детей с девиантным поведением влияют
следующие факторы:
- семейные травмы. Конфликты в семье, недостаток любви родителей, смерть одного из
них, родительская жестокость или непоследовательность в воспитании, нахождение
в детском доме и т.д.;
- бурный рост и физиологическая перестройка
организма. У подростков может возникнуть чувство тревоги, повышенная
возбудимость, сниженная самооценка. Изменение настроения, появление эмоциональной
неустойчивости, неожиданные переходы от веселья к унынию и пессимизму.
Придирчивое отношение к родным сочетается с острым недовольством собой.
- физическое возмужание. Дает подростку ощущение
зрелости, но социальный статус его в школе и семье не меняется. И тогда
начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно
приводит к конфликту между взрослыми и подростками. В результате возникает
кризис подросткового возраста.
- самооценка. Регулирует поведение подростка, формируется
в ходе общения с окружающими людьми, прежде всего со сверстниками. Ориентация
на сверстника, связана с потребностью быть принятым и признанным в группе,
коллективе, с потребностью иметь друга, кроме того, с восприятием сверстника
как образца, который ближе, приятнее, доступнее по сравнению со взрослым
человеком.
Для самоутверждения и общения подросткам необходима
благоприятная среда. Если ввиду каких-то причин самоутверждение подростка происходит в неформальных подростковых
группах, дворовых компаниях в форме асоциальных проявлений (курение, выпивка,
хулиганство, нецензурная брань), это может стать опасным, криминализующим
фактором. В основе таких компаний лежит деятельность, направленная во вред
обществу. Начало групповой преступности лежит в
безнадзорности уличных компаний, лидерами которых становятся подростки или молодежь
с девиантным поведением. Коллективность в них перетекает в опасный групповой
эгоизм, в неумении и нежелании взвесить и оценить социальные групповые нормы и
нравственные критерии.
Появление социально неодобряемых форм поведения
говорят о состоянии, называемом социальной дезадаптацией, как правило,
характеризующейся плохими отношениями с другими детьми, которые проявляются в
драках, ссорах, демонстративном неповиновении, обмане. Они также могут включать
антиобщественные поступки, такие, как воровство, прогулы школы и поджоги. Не
являются исключением отдельные члены групп детей и подростков, освободившихся
из мест заключения и состоящих на учёте в правоохранительных органах, а также
определённая часть детей мигрантов, наплыв которых сегодня мы наблюдаем в
европейских странах.
Девиантные поступки увеличивают
привлекательность совершающего их подростка для других, которые повторяют такой
стиль поведения; совершая противоправные
поступки, привлекая к себе внимание. Вместе с тем, девиантные поступки
усиливают потребность подростка в социальном одобрении группы. Девиантные
действия вызывают отрицательное отношение со стороны «нормальных» подростков,
вплоть до исключения девиантного подростка из общения с ним. Это способствует
активизации общения подростка с девиантной средой, уменьшает возможности
социального контроля и способствует дальнейшему усилению девиантного поведения
и склонности к нему. Поэтому одной из главных задач воспитания трудного
ребенка является его социальное самоопределение, включающее вовлечение в
реальные социальные отношения и самореализацию детей в процессе социального
взаимодействия. Это необходимо для личного саморазвития и осознания каждым
ребенком своего «Я». Важным условием для благоприятного социального развития
подростка является вовлечение его в трудовую деятельность, в объединения по
интересам имеющее социально-значимую направленность.
Всё
это потребует не только знаний психолого-педагогических особенностей
подростков, но и эффективных организационно-воспитательных способностей
специалистов организаций. В результате мы можем наблюдать факторы и условия для
формирования эмоциональной близости, принятия сотрудничества и удовлетворённости
взаимоотношениями со сверстниками и обществом в целом.
Волонтёрство,
как деятельность, способствует гармонизации и изменению мировоззрения самих
людей и тех, кто рядом, и приносит пользу, как государству, так и самим
волонтёрам, которые посредством волонтёрской деятельности развивают свои умения
и навыки, удовлетворяют потребность в общении и самоуважении, осознают свою
полезность и нужность, получают искреннюю благодарность людей за свой труд,
развивают в себе важные личностные качества, на деле следуют своим моральным принципам
и открывают, более духовную сторону жизни.
Волонтёрская
деятельность – адресная площадка
социальной адаптации девиантных детей и подростков, не совершивших
тяжких проступков.
Литература
1. Сидоркин В.А. Волонтёрство – ресурсы
воспитания и обучения. «Технологии техносферной безопасности». 2014. – № 5
(57). ipb.mos.ru/ttb
2. Кон И.С. Психология
ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989. –255 с.
3. Федеральный закон Российской Федерации от 24 июня 1999
года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».