Педагогика. Современные методы педагогики

Филимонова Наталья Валерьевна

Директор школы-гимназии №51 города Алматы

Мохова Ирина Юрьевна

Заместитель директора по научно-методической работе

школы-гимназии №51

Использование современных информационных образовательных ресурсов в щколе

         Современное образование подразумевает  формирование «личности, способной читать, анализировать, усваивать новые знания посредством медиа». Поэтому использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Век, в котором мы живем – это эпоха информационного общества, где остро возникла  необходимость информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания. Это  способствовало возникновению нового вида образования - инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть системообразующую и интегрирующую роль.  

Академик А.П. Семенов говорил «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы», должно стать определяющим в работе каждого учителя. Для  достижения этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя информационно-коммуникативных технологий. О целесообразности использования ИКТ в обучении  школьников говорят такие их возрастные особенности, как лучшее развитие наглядно-образного мышления по сравнению с вербально-логическим, а также неравномерное и недостаточное развитие анализаторов, с помощью которых дети воспринимают информацию для дальнейшей ее переработки; если информация не воспринята, то она не может быть понята, усвоена, не может стать достоянием личности, элементом ее культуры.

   Отсюда следуют цели использования ИКТ в учебном процессе:

 • повысить мотивацию обучения;

 • повысить эффективность процесса обучения;

 • способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;

 • совершенствовать методики проведения уроков;

 • своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;

 • планировать и систематизировать свою работу;

 • использовать как средство самообразования;

 • качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

   Использование  ИКТ на уроке не самоцель, а  один из способов постижения мира ребёнком. Информационные технологии позволяют погрузиться в другой мир, увидеть его своими глазами, стать как бы участником того или иного праздника, традиции. По данным исследований, в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.                                                                       

    Возможности использования ИКТ широки, это  помогает учителю создать комфортные условия на уроке и достичь высокого уровня усвоения материала:

 • Создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);

 • Создание презентаций на определенную тему по учебному материалу;

 • Использование готовых программных продуктов;

 • Поиск и использование Интернет-ресурсов при подготовке уроков, внеклассного мероприятия, самообразования;

 • Создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания;

 • Создание текстовых работ;

 • Обобщение методического опыта в электронном виде.

        А успех обучения зависит от творческой личности учителя, от его умения

 - использовать компьютерные презентации;

 -использовать ИКТ как средства организации проектной деятельности школьника;

 - использовать дистанционное обучение;

 - проводить интерактивные лекции с использованием мультимедиа-технологий;

 - использовать интерактивную доску;

       Уроки, проводимые с использованием ИКТ в силу своей наглядности, красочности и простоты, приносят наибольший эффект, который достигается повышением эмоционального фона  учащихся при восприятии учебного материала. Мультимедиа – это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Учеников  привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких уроков создается обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли «своими словами», они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу.

                 Использовать ИКТ можно на различных этапах уроках:

 • подготовка учащихся к усвоению новых знаний;

 • усвоение новых знаний;

 • закрепление новых знаний;

 • подведение итогов урока;

 • домашнее задание.

     Опираясь на имеющиеся у ребят навыки, можно вводить в свои уроки такие формы использования ИКТ как:

1) Интерактивные проверочные работы.

      Главное преимущество Интернет-ресурсов заключается в том, что ученик работает в интерактивном режиме, то есть ученик получает оперативную информацию о качестве усвоения материала (неправильные действия тут же комментируются, в помощь ученику предлагаются различного рода поясняющие материалы).

2) Применение технологии «Распределённый учебный процесс».

        Данная технология позволяет включать в учебный процесс домашние компьютеры учеников. Учебные и дидактические материалы к урокам.  В качестве учебных и дидактических материалов выступают: электронные учебники; инструментарий по разделу (тема); банк данных Интернет-ресурсов; дополнительная информация к разделу в учебнике; опережающие задания для изучения раздела (темы).

3) Метод проектов.

        Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном процессе является проектная деятельность учащихся. Выполнение детских работ в виде презентации, докладов с помощью компьютерных программ - новая форма заданий, которая позволяет формировать и развивать навыки самообразования школьников, соответствует методике научного познания, обеспечивает усвоение знания не на репродуктивном, а на творческом уровне. Для демонстрации применяется мультимедийный проектор.

Главная цель проектной деятельности – разрешение проблемной ситуации, в которую вовлекаются учащиеся. Работая над проектом, школьники имеют максимальную возможность для самореализации. Обязательная задача педагога – дать возможность каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела.

4)  Работа с мультимедийными пособиями дает возможность разнообразить формы работы на уроке за счет одновременного использования иллюстративного, статистического, методического, а также аудио- и видеоматериала. В последние годы на нашем рынке и в школах появилось множество программных продуктов на лазерных дисках по многим школьным дисциплинам.  Они больше подходят для индивидуального применения дома учениками старших классов. В классе на уроке их применить очень сложно.

        Таким образом, мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, а также способствуют творческому развитию школьников. Использование информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Поэтому необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки.