Голова Инна Алексеевна

КГУ «СОШ № 60» г.Караганда, Казахстан

Формирование духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств личности младших школьников

Вечная задача педагогики – воспитание умного, доброго, честного и сильного человека, сегодня как никогда остро встаёт перед школой. Это вызвано усложнением политических и экономических процессов, социальных отношений. Современные школьники обучаться должны в духе мира, равенства, терпимости, уважения к человеческим правам и свободам. Начальная школа – это время формирования человеческой личности. Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания учащихся. Формирование личности в духе гражданственности, патриотизма является основной целью воспитания младших школьников.

Гражданин – это человек, чьи мысли и поступки направлены на благо Отечества, своего народа. Гражданско-патриотическое воспитание предполагает создание системы обучения и воспитания, направленной на формирование гражданской позиции личности. В процессе работы, направленной на развитие гражданской культуры младших школьников, должны решаться следующие задачи:

- воспитывать личность, осознающую достоинства человека, терпимость;

- воспитывать гражданские чувства школьников: уважение к своему народу, к своей Родине;

- формировать уважительное отношение к жизни, осознание права каждого на жизнь;

- развивать познавательные интересы, потребности в изучении культурно- исторических традиций родного народа, города, края, страны.

Гражданственность формируется в процессе усвоения духовно-нравственных форм сознания, развития чувств и поведения, т.е. в ходе накопления социально-нравственного опыта, являющегося результатом воспитательного воздействия школы, семьи, а также в результате самовоспитания. Истинный гражданин – это нравственный человек. Усвоение нравственных норм, выработка нравственных качеств являются необходимым условием для понимания, кто такой гражданин, что есть государство, патриотизм, символика, закон, для формирования любви к Родине, гордости за неё, чувства милосердия к людям, сопричастности к общественной жизни Отечества, овладения элементами материальной и духовной культуры.

Патриотизм — одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. И хочется верить, что наша воспитательная работа действительно помогает детям осознать определенные ценности и приобщиться к культурной традиции своего народа.

Воспитательный потенциал учебного процесса включает в себя следующие основные источники:

· учебные предметы, каждый из которых вносит в процесс воспитания свой специфический вклад; так, например уроки литературного чтения формируют сознание, чувства, тогда как уроки труда – умения, навыки, отношения;

· учебные программы, учебники «Литературное чтение», «Познание мира» содержат богатейший материал по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию; в них рассматриваются такие нравственные понятия, как Отечество, Родина, общество, гордость, терпимость, доблесть, подвиг, труд, добро, зло, смелость, защитник, честь, составляющие основу гражданских знаний;

· содержательный материал – разнообразный по жанру: легенды, сказки, пословицы, поговорки, художественные произведения отечественной классики;

· учебники, которые могут формировать не только необходимые представления, понятия, но и отношения к стране, народу, нации, способы поведения, дают возможность нравственного выбора, усвоения норм нравственности, выработки гражданской позиции.

Тексты, используемые на уроках должны содержать воспитательный характер, формировать гражданскую и нравственную позицию младшего школьника. Из наиболее интересных и продуктивных форм работы можно назвать следующие. На уроках русского языка использовать такой вид работы, как сочинения на темы «Моя Родина – Казахстан», «Кем я хочу быть?», «Моя семья», «Откуда я родом», «Традиции моей семьи» способствуют воспитанию гражданского самосознания и причастности к родным истокам. Использование на уроках произведений устного народного творчества помогает учащимся понять черты народного характера, нравственные ценности, представления о добре, правде, храбрости, трудолюбии. Использование на уроках произведений устного народного творчества помогает учащимся понять черты народного характера, нравственные ценности, представления о добре, правде, храбрости, трудолюбии. Использование на уроках произведений изобразительного искусства: репродукций работ известных художников отражающие подлинные исторические события, помогают учащимся в конкретизации и углублении знаний. В уроки полезно включать музыкальные произведения, которые раскрывают величие подвига народа, его любовь к родине, общий подъём патриотических чувств.

Для закрепления полученных знаний на уроках, придания практической направленности важна взаимосвязь с внеурочной деятельностью. Основой такой работы являются классные часы и внеклассные мероприятия.

Целью работы в этом направлении является формирование у учащихся знаний о правах, традициях, истории своего народа, осмысление ребёнком себя, как части своей Родины, её гражданина.

Воспитывать любовь к своему краю, родному городу, как к малой Родине;

В настоящее  время особенно актуальна стала проблема терпимого отношения к  людям иной национальности, культуры. Поэтому необходимо активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания в духе толерантности. Школа должна стать местом, где создаются благоприятные условия для общения, где всем учащимся прививается уважение к своей культуре и культурам других народов. Школа обязана научить молодых людей умению различать добро и зло. Поэтому проводим воспитательную работу по воспитанию толерантности согласно возрастным особенностям учащихся.

Без любви к Родине и уважения к её истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительных качеств личности, а любовь к Родине воспитывается прежде всего через любовь к родному городу, родным местам. Любовь к родному краю, гордость за свою страну имеет огромное значение для развития личности ребёнка. Формирование интереса к духовной культуре своего народа, воспитание национальной гордости, уважения к прошлому народа, развитие детского творчества на основе народных традиций, обращение к сокровищам казахского фольклора плодотворно влияет на развитие интеллекта, обогащает нравственно, способствует формированию гражданского и национального самосознания. Задача школы, учителя заключается в обеспечении ученику успеха в его деятельности, направленной на воспитание себя как гражданина своей Родины, формирование положительной мотивации учащихся, при которой потребность быть полезным обществу, народу, Отечеству, является нравственным стержнем.

Для формирования духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств личности младших школьников мной проведены в данном учебном году следующие классные часы: «Моя семья», «Страна, в которой мне хочется жить», «День пожилого человека», «Какой я? Какой ты?», «Честность – прежде всего!», «Сделаем мир добрее», «Толерантность», «Азбука нравственности» Также мои ученики участвуют в различных конкурсах. Привлекаю учеников к участию в жизни страны, вниманию к ее проблемам. Так в прошлом году мой ученик занял 2 место в областном конкурсе «Зеленая планета глазами детей». В этом году приняли участие 3 ученика в городском конкурсе «Листопад», где также ученик также занял 2 место.