Педагогические науки/ 3.Методические основы воспитательного процесса

Жеваченко О. В.

Куп’янська гімназія № 1

К.п.н Котова Анна Володимирівна

Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна

ВИХОВАННЯ УЧНІВ У РАМКАХ ГРОМАДСЬКО АКТИВНОЇ ШКОЛИ

Первочерговим завданням сучасної школи є не тільки надання учням ґрунтовних знань та прищеплення їм необхідних умінь та навичок, але й виховання соціально адаптованої та громадсько-орієнтованої особистості, яка у подальшому буде спроможна розвиватися та працювати на благо власної країни. У зв’язку з цим, педагогічний колектив має будувати навчально-виховний процес таким чином, щоб у учнів формувалася активна громадська позиція, прагнення працювати на розвиток власної школи, міста, держави.

Одним із таких інструментів, на наш погляд, є громадсько активні школи, які наближують учнів до реалій життя та дозволяють створити єдине поле громадського виховання не тільки учнів, але й усіх учасників освітнього процесу.

Зазначимо, що громадсько активна школа (ГАШ) є інноваційної моделлю розвитку освітніх систем, що передбачає залучення громади до процесу управління школою, здійснює мобілізацію місцевих ресурсів для забезпечення нагальних та довготривалих цілей школи й громади, що сприяє їх розвитку та зміцненню взаємовигідного партнерства [2].

Ще однією рисою громадсько активних шкіл є демократизація процесу навчання, яка базується на круговій взаємодії, гнучких ролях, відповідальності за власні вчинки, співробітництві, спільному оцінюванні та довірі усіх учасників навчального процесу [1].

Необхідно зазначити, що діяльність громадсько активної школи базується на таких характеристиках як:

· орієнтація на потреби громади;

· залучення громади до навчальної та позакласної діяльності;

· колегіальності (батьки та всі зацікавлені члени громади розглядаються як партнери);

· кожен є вчителем;

· кожен є учнем;

· міжвідомча співпраця (співпраця з іншими організаціями громади для забезпечення надання комплексних освітніх, оздоровчих, культурних та соціальних послуг) тощо [3].

У Куп’янській гімназії № 1 організується та проводиться низка заходів у рамках проекту ГАШ. Так, педагогічний колектив навчального закладу тісно співпрацює з батьками, місцевими органами влади та волонтерами міста з метою прищеплення учням практичних знань та умінь, необхідних для подальшої успішної життєдіяльності та виховання у них любові до рідної землі.

Так, на базі гімназії № 1 регулярно організуються зустрічи батьків-юристів із дітьми під час яких вони обговорюють права дитини у сучасному суспільстві, права та обов’язки громадянина України, можливості розвитку нашої держави у правовому полі.

Дуже цікавим для учнів було проведення заходу на тему «Ідеальне суспільство», яке організовувалося з учнями 9-10 класів. Діти заздалегідь знали завдання, яке полягало у тому, що вони мали зняти відеоролик соціальної реклами і створити інформаційну брошуру на одну із запропонованих тем:

· шкідливість та небезпека тютюнопаління;

· шкідливість та небезпека алкогольних напоїв для неповнолітніх;

· залежність від електронних пристроїв та шляхи її подолання;

· родина- моя фортеця.

Зазначимо, що до відеоролику висувалися наступні вимоги:

· відеоролик мав окреслювати проблему та можливі шляхи її вирішення;

· відеоролик мав викликати у глядача тільки позитивні емоції;

· у сюжеті мало висвітлюватися яка ситуація має бути в ідеалі;

· заборонялося показувати сцени приниження та агресії.

Звісно, виконати таке, з одного боку, цікаве, але і іншого боку, непросте завдання учням було важко. Тому, ці проекти реалізовувалися спільно з батьками: діти ознайомлювалися з відеоматеріалами з відповідної тематики у мережі Інтернет, брали інтерв’ю у лікарів, соціальних педагогів та психологів, спільно з батьками писали сюжет та знімали відеоролик, створювали тексти для інформаційної брошури.

Безпосередньо на проведення заходу було запрошено батьків учнів, психологів, лікарів, представників департаменту освіти міста. Після перегляду відеороликів та презентації інформаційних брошур відбувалося жваве обговорення кожної із запропонованих проблем.

Зазначимо, що усі учасники заходу наголошували на необхідності проведення таких заходів, адже вони не тільки змушують учнів замислюватися над проблемами, які існують у суспільстві, але й сприяють зміцненню учнівського колективу, створюють сприятливий клімат для розвитку доброзичливих та творчих відносин між усіма учасниками процесу.

Литература:

1. Ворон М. Модель громадсько-активної школи /М. Ворон // Сучасна освіта [Електронний ресурс] − Режим доступу до сайту : osvita.ua

2. Костюк К. Громадсько активна школа: управління, партнерство, розвиток // Сільська школа України. -2006. - №9. - С. 11 - 14.

3. Онлайн база данных общественно активных школ. Хочеш кращим світ зробити – з школи рідної почни ти! [Електронний ресурс] − Режим доступу до сайту : www.gash.ussf.kiev.ua/ru