Секция1. “Педагогические  науки” /3.Методические основы воспитательного процесса

Викладач Шкурко В.В.

Криворізький державний комерційно-економічний технікум,Україна

Реалізація завдань національно-патріотичного виховання студентської молоді

Сьогодні Українська держава та її громадяни стають безпосередніми учасниками процесів, які мають надзвичайно велике значення для подальшого визначення, першою чергою, своєї долі, долі своїх сусідів, подальшого світового порядку на планеті. В сучасних важких і болісних ситуаціях викликів та загроз і водночас великих перспектив розвитку, кардинальних змін у політиці, економіці, соціальній сфері пріоритетним завданням суспільного поступу, поряд з убезпеченням своєї суверенності й територіальної цілісності, пошуками шляхів для інтегрування в європейське співтовариство, є визначення нової стратегії виховання як багатокомпонентної та багатовекторної системи, яка великою мірою формує майбутній розвиток Української держави.

Україна – незалежна держава і це визначає характер навчання і виховання молодого покоління, потребує докорінного реформування. В нашій державі, що сповідує європейські цінності, патріотичне виховання має бути спрямоване на формування у молоді національної свідомості, любові до України, турботи про благо свого народу, вміння цивілізованим шляхом відстоювати права й свободи, сприяти громадянському миру та злагоді в суспільстві [4, с. 17]. Патріотичне виховання має спонукати до формування і розвитку такої особистості, якій буде притаманна висока національна самосвідомість, готовність до виконання громадянського та конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, незалежності та цілісності України, утвердження національного суверенітету держави.

Формування творчої, ініціативної, національно свідомої особистості вимагає наповнення всіх ланок навчально-виховного процесу змістом, який би відображав об’єктивну історію, мистецтво, культуру, символіку, природу рідного краю, всієї України та забезпечував можливості постійного духовного самовдосконалення особистості, формування її інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності суспільства [2].

Ідея національно-патріотичного виховання особистості втілена в державних документах, зокрема в Законі України «Про освіту», Державній національній програмі «Освіта (Україна ХХІ століття)», Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті, у Концепції національного виховання.

Складний процес патріотичного виховання здійснюється за допомогою різноманітних форм роботи, вибір яких залежить від змісту та завдань виховної роботи, вікових особливостей студентів. Пріоритетну роль тут повинні відігравати активні форми, що стимулюють творчість, ініціативу, самостійне та критичне мислення й базуються на принципі багатосторонньої взаємодії. До них належать різноманітні види дискусій, ситуаційно-рольові ігри, ігри-драматизації, «мозкові атаки», інтелектуальні аукціони, методи аналізу проблемної ситуації [3].

Застосування наведених форм і методів патріотичного виховання повинно формувати в особистості поведінкові норми, що включають у себе вміння міркувати, аналізувати, ставити запитання, шукати відповіді, критично та всебічно розглядати проблему, робити власні висновки, брати участь у громадському житті, здатність орієнтуватися й адаптуватися в нових соціальних умовах, захищати свої інтереси, поважати інтереси і права інших, самореалізуватися тощо.

Патріотичне виховання молоді є традиційним для навчального процесу в технікумі, але сьогодення розставляє нові акценти й вимагає розширення цього завдання. Виховання любові та шани до державної символіки суверенної України посідає одне з чільних місць у системі громадянського, зокрема патріотичного, виховання молодого покоління. Державна символіка покликана формувати громадянську гідність, патріотичні почуття й впевненість молоді в майбутньому своєї держави [1].

Адже, сьогодення ставить перед викладачами важливе й невідкладне завдання – виховання свідомого громадянина, патріота рідної землі, який володіє високою культурою, духовно та фізично досконалий, готовий жити в громадянському суспільстві.

Отже, патріотичне виховання – це комплексна система, що включає в себе велику кількість напрямів і сфер діяльності. У ньому містяться не тільки соціальний, але й духовно-моральний, культурно-історичний, військово-історичний, ідеологічний компоненти. Головними цілями цієї системи є розвиток у підростаючого покоління громадянськості й патріотизму як найважливіших духовно-моральних і соціальних цінностей, формування в молоді професійно значущих якостей, умінь і готовності до їх активного прояву в різних сферах життя суспільства.

Література

1. Агаддулін Р. Р. Позанавчальна виховна робота у ВНЗ: досвід формування полікультурної компетенції сучасного вчителя // Педагогіка та психологія. – 2007. – №3. – C. 64-72.

2. Кухаренко П. М., Резнікова О.О. Формування громадської позиції сучасної молоді//Україна на зламі тисячоліть – 20 років незалежності (1991-2011): зб. наук. пр. /Редкол.: Кобець А.С. (відп. ред. та ін..) – Д.: Видавництво «Придніпров’я», 2011. – Вип. 3. – С.169-174.

3. Оржехівський В. Громадянська освіта формує громадянина // Відродження. – 1998. – № 2. – С.2–4.

4. Проект національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки. – Київ, 2011. – С. 17–20.