Педагогические науки/5.Современные методы преподавания.

Головинцева В.В.

Павлодарский государственный университет им. С.Торайгырова, Казахстан

Молодому учителю английского языка. Анализ учебника WAY AHEAD .

Начало карьеры учителя – это время необыкновенного профессионального роста, такого роста, который мы не можем себе представить в дальнейшие годы преподавания. Всем известно, как сложно начать свой первый урок, когда ты стоишь перед учениками и не знаешь, что сказать или сделать. Некоторые учителя забывают представиться, поздороваться или научить здороваться своих учеников. Первая часть данной статьи посвящается первым урокам молодых учителей со школьниками, начинающими изучать английский язык.

Любой иностранный язык – это что-то совершенно новое, таинственное и неизведанное для учеников, то, что даже их родители не знают. В таком случае учитель становится носителем этого мистического знания, кем-то сродни волшебнику или фее. Не разрушайте этот образ и используйте его себе на пользу! Во-первых, учитель может назвать свое имя в английской манере, например, мисс Джулия, мистер Майкл. Затем вы можете сказать, что у английских и американских детей имена не такие, как в России или Казахстане, и предложить им переделать свои имена на английский лад, например, Софи, Дэн, Ник, так вы будете обращаться к детям на уроках английского языка. Третьим шагом на пути создания сказки об английском языке будет захватывающий рассказ об англо-говорящих странах, который будет сопровождаться красочными картинками или даже видео. Важно помнить, что ваш рассказ должен содержать информацию, интересную для младших школьников. Не углубляйтесь в географические детали или официальное название стран, это пока не так важно, лучше расскажите детям о Дисней Лэнде в Америке или большом колесе обозрения в Лондоне. Последним шагом будет знакомство с учебником, который вы будете использовать. Не нужно рассказывать детям о методах преподавания и видах речевой деятельности, остановитесь на самых интересных видах деятельности, которые предстоят ученикам: пение песен на английском языке, раскрашивание картинок, участие в конкурсах, где они могут получить грамоты или даже медали за победу.

Большое количество Казахстанских учителей используют на уроках учебник Принты Эллис и Мэри Боуэн WAY AHEAD. Вот его краткое описание: WAY AHEAD это творческий, шестиуровневый курс для учеников начальной школы, которые изучают английский, как первый иностранный язык. Данный учебник основан на большом количестве материала для чтения с коммуникативной направленностью. Грамматический и лексический материал преподается с помощью видов деятельности, особенно привлекательных для детей. Данные виды деятельности были тщательно отработаны и подходят детям различных стран и культур. Так как впервые данный учебник вышел в свет в Пекине, в одном только Китае этот учебник используется 6 миллионами детей ежегодно. Сегодня WAY AHEAD является одним из ведущих курсов для младших школьников, изучающих английский язык и используется преподавателями России, Казахстана и Восточной Европы.

Принта Эллис, ведущий автор данного курса, родилась в городе Пасадена, Калифорния, но в дальнейшем ее семья переехала в Айдахо. После окончания университета Айдахо она уехала в Таиланд в качестве волонтера Корпуса Мира преподавать английский язык. Приехав на место, она столкнулась с задачей провести урок для целой школы из 600 детей.

Во время своей поездки в Непал, Принта познакомилась с англичанином Марком Элисом, учителем и писателем, который разделил ее интерес к лингвистике. Они поженились в Англии в 1969 году. Принта защитила магистерскую диссертацию по литературе в Университете Лидса в 1970 году. После некоторого времени совместной работы в Таиланде и Ливии они вернулись в Англию и стали соавторами двух учебников, ставших впоследствии всемирно известными.

Принта Эллис твердо верила в то, что выдающийся учитель должен сам находить своих учеников. Она была энтузиастом и бесстрашным путешественником, она рассказывала о своих книгах и проводила семинары по всему миру. В Саудовской Аравии она давала лекцию аудитории из мужчин и женщин, разделенных экраном, и только она одна могла видеть обе стороны аудитории.

Будучи всемирно известной, Принта также принимала активное участие в жизни своего города Мальборо в Англии. Она и Марк приняли участие в создании традиции проведения городского джазового фестиваля, и ее навыки рекламиста сделали неоценимый вклад для роста престижа этого фестиваля.

Принта Эллис погибла в автокатастрофе вместе со своей матерью и свекровью. Принта Джейн Эллис, автор книг и преподаватель, родилась 6 январе 1947 года, погибла 7 сентября 2004 года.

Почему вам нужно использовать WAY AHEAD. Основные принципы учебника.

- Сбалансированный подход к развитию всех видов речевой деятельности; каждый урок учебника содержит упражнения, направленные на развитие всех видов речевой деятельности.

- Использование принципов «от простого к сложному». Формирование языковых навыков и речевых умений проходит в несколько этапов; новый лексический, фонетический и грамматический материал тщательно отрабатывается и регулярно повторяется.

- Особое внимание уделяется развитию грамматических навыков и формированию техники письма.

- Материал книги для учащегося направлен на развитие у учащихся компенсаторных умений и навыков.

- Систематическое повторение и обобщение пройденного материала дают возможность учащимся с разными языковыми способностями хорошо усвоить изученный материал, а учителю проверить степень обученности учащихся.

- Регулярная проверка знаний учащихся. В книге для учителя предлагается 4 теста (по одному на каждые 5 пройденных разделов + 1 тест по всему пройденному материалу учебника).

Отличительными особенностями учебного пособия являются:

- Широкий и эффективно подобранный спектр тем, соответствующий возрасту и интересам детей 7-12 лет;

- Чёткая структура каждого урока, позволяющая учителю и учащимся видеть цели и достигнутые результаты на каждом этапе обучения;

- Сохранение единого формата заданий в книге для учащихся и в рабочей тетради, что особенно важно для учащихся младшего школьного возраста;

- Смысловая связность всех тем, помогающая повышению мотивации учения и способствующая развитию когнитивных способностей учащихся;

- Учёт реальных возможностей учащихся в плане объёма усвоения ими нового лексического и грамматического материала, что позволяет реализовать принцип здоровьесберегающих технологий и использовать пособие в общеобразовательных учреждениях в классах с разноуровневой подготовкой учащихся;

-Необходимый уровень отработки предъявляемого языкового и речевого материала;

- Систематическое обобщение и повторение изучаемого материала при помощи сбалансированной системы необходимых для учащихся упражнений и заданий, в том числе и заданий игрового характера;

- Разнообразие видов парной и групповой работы, способствующей развитию коммуникативных умений, необходимых для общения в реальных жизненных ситуациях;

- Широкое использование песен, рифмовок, игр, которые не только повышают мотивацию и развивают творческие способности детей, но и формируют языковые навыки и развивают речевые умения;

- Подробные планы уроков, дополнительные материалы и задания в книге для учителя, дающие возможность учителю эффективно подготовиться к уроку;

- Наличие тщательно разработанной системы тестирования, позволяющей регулярно контролировать уровень обученности учащихся;

- Наличие грамматического справочника для учащихся;

- Наличие средств изобразительной наглядности (Flashcards) и видеороликов для интерактивной доски (CD – ROM WAY AHEAD).

Проведенный анализ учебного пособия “WAY AHEAD” показал, что его использование на уроках английского языка в общеобразовательном учреждении позволит учащимся освоить материал в соответствии с требованиями образовательного стандарта начальной и средней школы в области формирования языковых навыков и развития речевых умений учащихся, обеспечив , при этом, уровень коммуникативной компетенции, необходимой для общения между детьми восьми- двенадцати лет.

Представленные в учебном пособии “WAY AHEAD” материалы дают возможность учащимся овладеть основами работы с различными типами аутентичных материалов, формируют языковые навыки и развивают речевые умения, необходимые для общения в реальных жизненных ситуациях. Материал социокультурного плана, представленный в различных компонентах учебного пособия, способствует формированию у учащихся социокультурной компетенции.

Литература:

1. Printha Ellis and Mary Bowen. Macmillan Publishers Limited, Teacher’s Book, 2004

2. Printha Ellis and Mary Bowen. Macmillan Publishers Limited, Pupil’s Book, 2004

3. Printha Ellis and Mary Bowen. Macmillan Publishers Limited, Workbook, 2004