Филологические науки/3. Теоретические и методологические
проблемы исследования языка
К. филол. н. Пацюкова О.А.
Нижегородский
государственный педагогический университет, Россия
Полимотивированность как причина
формирования
протяжённого аффикса
Формирование в словообразовательной системе
языка протяжённых аффиксальных морфов (их называют еще сложными, производными,
составными или вторичными) на базе простых (первичных) морфов представляет
собой постоянный, закономерный, общий для многих языков процесс.
Одной из причин появления в языке протяжённых
аффиксов является развитие полимотивированности (множественной мотивации) у
производного слова. Под отношениями множественной мотивации мы понимаем такое
явление, когда «производное слово в одном и том же значении может быть соотнесено
и по форме, и по смыслу с разными производящими» [Земская 1973: 67-68], при
этом каждая из мотиваций получает свое особое формальное выражение в
производном, то есть производное характеризуется множественностью
словообразовательной структуры: обес-крыл-и/ть/ ’лишить крыльев’ и о-бескрыл-и/ть/ ’сделать бескрылым’, доль-чат/ый/ ’состоящий из долей’ и дольч-ат/ый/ ’состоящий из долек’.
Ведению множественной мотивации подлежат
производные, которые мотивируются производящими одного словообразовательного
гнезда, построенного по принципу словообразовательных цепей, когда родственные
слова последовательно связаны отношениями производности.
Так как протяжённый аффикс начинает
формироваться на базе двух смежных аффиксов, для его возникновения необходима
полная, минимум трехкомпонентная словообразовательная цепь. Поскольку в полных
цепях каждая ступень словообразования маркирована своим аффиксом, в последнем
звене трехкомпонентной цепи рядом окажутся две простые морфемы, например: распутный → распутн-ик → распутн/ич-а/ть.
На первой ступени деривации (распутн/ый/ → распутн-ик), где в качестве исходного звена
выступает прилагательное со значением качества, свойства, суффикс -ик формирует производную основу, в
которой производящая основа (мотиватор) и словообразовательное средство
(дериватор) образуют гетерогенную оппозицию «лексическое – словообразовательное»:
распутн – ик. В этой оппозиции
выявляется семантика дериватора -ик –
’лицо’. Семантическая структура существительного при этом складывается из двух
компонентов – ’лицо’ и его ’свойство’. Так как суффикс -ик занимает конечное положение в производной основе и
взаимодействует с субстантивной парадигмой, он находится в сильной позиции.
На второй ступени деривации (распутн-ик
→ распутнич-а/ть/) образуется глагол с помощью
суффикса -а-, который занимает
сильную позицию конца слова. В этой позиции суффикс -а- реализует свою словообразовательную функцию и вступает в
оппозицию с производящей основой: распутнич
– а/ть/. Непосредственная
мотивация глагола личным существительным (распутник),
которое в структурном и семантическом плане в наименьшей степени отличается от
производного глагола, формирует в последнем значение ’быть кем’ (’быть
распутником’).
Сформировавшаяся полная трехкомпонентная
словообразовательная цепь (распутный
→ распутн-ик → распутнич-а/ть/) является условием для развития полимотивированности ее
конечного звена – производного глагола распутничать,
в котором позиция суффиксов -ич- (<-ик) и -а- неодинакова.
Суффикс -ик,
который в существительном распутник
находился в сильной позиции, в составе глагола распутничать эту позицию утрачивает, поскольку становится частью
мотивирующей основы распутнич-. Занимая
неконечное положение в глагольной основе и утрачивая связь с субстантивной
парадигмой, суффикс -ич- оказывается
в слабой позиции. Попадая в промежуточное положение между корнем и конечным
суффиксом, он не способен удержать свое значение и подвергается семантической
абсорбции со стороны суффикса -а-.
Происходит структурное слияние соседних морфем, что приводит к переразложению в
основе и возникновению протяжённого суффикса -ича-, равного по значению суффиксу -а-, так как сема ’лицо’, прежде выраженная суффиксом -ик, утратилась. Следствием этого
процесса является образование новых системных связей между звеньями
словообразовательной цепи: появляется возможность выводимости глагола распутничать из исходного
прилагательного распутный.
Возникновение опосредованной мотивации свидетельствует о развитии у
производного глагола полимотивированности. Теперь он способен выводиться из
всех предыдущих звеньев словообразовательной цепи: распутник → распутнич-а/ть/ (’быть распутником’) и распутн/ый/
→ распутн-ича/ть/ (’быть распутным’).
Каждая из мотиваций
находит свое формальное выражение в производном. С одной стороны, фонологически
тождественная аффиксальная последовательность -ича- представлена в производном как комбинация двух простых морфем
-ич-+-а-
(распутн-ик → распутн/ич-а/ть), с другой – как единая протяжённая
морфема -ича- (распутн/ый/→ распутн-/ича/ть). Разная членимость производного выражает различные смысловые
отношения в пределах одного лексического значения слова.
Если производный глагол распутничать, независимо от его словообразовательной структуры,
выражает одно и то же лексическое значение ’вести распутную жизнь’, значит,
каждая мотивация характеризуется определенными семантическими правилами
сочетания мотиватора и дериватора, которые формируют это единое значение. При
непосредственной мотивации (распутник
→ распутнич-а/ть/) семантика личного
существительного осваивается глаголом неполностью, а с семантическим усечением (утрачивается сема ’лицо’ в результате
десемантизации суффикса -ик в слабой позиции). При опосредованной
мотивации (распутн/ый/
→ распутн-ича/ть/) семантика
адъективной основы осваивается глаголом полностью. Таким образом, несмотря на
варьирование словообразовательной структуры (распутнич-а/ть/ и распутн-ича/ть/), производный глагол характеризуется
одним семантическим наполнением (’действие, характеризующееся признаком’), что
объясняется семантическим тождеством суффиксов
-а- и -ича- (действие) и семантическим тождеством основ распутнич- (погашена сема ’лицо’)
и распутн-, которые выражают признак.
Множественность мотивации свидетельствует о том,
что структурное развертывание словообразовательной цепи может не совпадать с ее
семантическим развертыванием. Разница заключается в том, что «с точки зрения структурной данное гнездо развертывается по
принципу цепи, с семантической точки зрения – по принципу парадигмы»
[Ширшов 1999: 181], поскольку производные первой и второй ступени (распутник и распутничать) одинаково мотивируются исходным прилагательным распутный:
→ распутн-ик → распутн-ича/ть/
распутн/ый/
→ распутн-ича/ть/
Вторая (опосредованная) мотивация формирует
словообразовательную модель, по которой в языке образуются неполные
словообразовательные цепи, где ступенчатый принцип развертывания гнезда
уступает место чересступенчатому, бинарному. Неполная словообразовательная цепь
становится причиной оформления в языке протяжённого дериватора: важн/ый/ → важн-ича/ть/ (’быть важным’), наивн/ый/ → наивн-ича/ть/ (’притворяться наивным’).
Таким образом, формирование протяжённой
служебной морфемы начинается в полных трехкомпонентных словообразовательных
цепях. Здесь создается условие для развития полимотивированности производного, когда
аффикс либо распадается на две морфемы, либо предстает как протяжённая морфема.
В неполных (бинарных) цепях, которые характеризуются мономотивированностью, процесс
формирования протяжённого аффикса завершается.
Литература
1.
Земская Е.А. Современный русский
язык. Словообразование. М., 1973. 304 с.
2. Ширшов И.А. Теоретические проблемы
гнездования. М., 1999. 236 с.