Хакимова Р.Б.

Детская музыкальная школа №3, г.Альметьевск, Республика Татарстан

К вопросу о формировании эстетической культуры детей младшего школьного возраста

В основу обучения в хореографии детей младшего- школьного возраста необходимо включить первое начало.

“Дети должны жить в мире красоты игры, сказки, музыки,

рисунка, фантазии и творчества.“

(Сухомлинский В.А.).

Это высказывание очень важно, так как основная цель обучения в хореографии (в музыкальной школе) -как одного из компонентов целостного педагогического процесса- это способность эстетического развития подрастающего поколения.

Одной из важных задач работы педагога-хореографа с детьми первого года обучения является создание дружного коллектива, который может появиться только в процессе совместного труда, общения, появления у его участников общих интересов. Перед педагогом- хореографом стоит задача- привить детям любовь к танцу, сформировать их танцевальные способности, т.е. развить чувство ритма, эмоциональную отзывчивость, на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве, воспитать художественный вкус, научить полноценно воспринимать произведение танцевального искусства.

Одной из таких традиций в  детском коллективе хореографического отделения МОУДОД «Детская музыкальная школа №3» г. Альметьевска является подготовка и проведение ежегодного праздника «Посвящение в танцоры», где в равной степени задействованы учащиеся всех возрастов, и преподавательский состав.

Первый этап работы включает в себя подготовку и организацию праздника. Определяется дата проведения мероприятия, о которой заранее сообщается всем учащимся и их родителям, на стенд вывешивается яркое, красочное объявление, которое должно вызывать положительные эмоции и ощущение ожидания радостного события. Далее составляется и пишется сценарий, подбирается музыкальный материал, подборка и приготовление ярких и красочных костюмов.

В работе над сценарием, кроме педагога, задействованы учащиеся второго и третьего года обучения, посвящаемых в танцоры. Родительский актив организует и готовит дипломы и подарки детям и т.д.

Сценарий пишется для учащихся с целью объединения всего хореографического коллектива музыкальной школы. В него включаются ход самого праздника, поздравления, испытания для детей первого года обучения, а также показательные номера.

Вторым этапом является подготовка самого праздника. По написанному сценарию распределяются задания между учащимися, выбираются главные действующие лица. Каждому учащемуся поручается определенное задание. Кроме сценария преподавателя хореографического отделения готовится стенгазета,  которая знакомит всех с новыми членами большого коллектива.

Рис.1- Проведение праздника «Посвящение в танцоры»

Третий этап – это проведение самого праздника. Новые герои и современный взгляд на сказку Ш.Перро воспитывает эстетическое отношение учащегося к действительности, т.е. сказка должна приносит эстетическое наслаждение, отмеченное красотой и точностью движений, вдохновением, увлеченностью. Гармония физических движений рождает внутреннюю духовную красоту. Сценарий «Красная шапочка на «новый лад»» написан для учеников младших и старших классов, что способствует взаимоотношению между воспитанниками и учителями, между старшими и младшими школьниками.

Рис.2- Персонажи сказки.

        Таким образом, в процессе подготовки и проведения праздника воспитывается устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, совершенствование исполнительских умений детей в создании художественного образа, создании ярких характеристик героев, используя для этого песенные и танцевальные композиции, а также формирование умения эмоционального и выразительного общения.