Педагогические
науки/1. Дистанционное образование
К.ф.-м.н. Кулешова Е. О.
Томский политехнический университет, Россия
Internet-технологии в дистанционном изучении электротехники
Исторически сложилось так, что в России заочная форма обучения получила широкое распространение. С развитием Internet-технологий студенты заочной формы обучения получили возможность обучаться дистанционно. Основной проблемой такой формы обучения было и остается качество образования. Особенно сложно изучать дистанционно технические и физико-математические науки. В каждом конкретном случае возникают свои сложности.
При освоении электротехники одной из важнейших составляющих является лабораторный практикум. С решением проблемы проведения лабораторных работ у студентов заочной формы обучения успешно справляются программно-технические комплексы сетевых лабораторных практикумов. Данная среда представляет собой интеграцию системы управления Интернет обучения Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) и среды графического программирования инженерных приложений LabVIEW. Система LabVIEW является программно-технологической основой создания, функционирования и проведения процесса экспериментальных исследований на моделях различного уровня, например, математическое моделирование на основе технологий виртуальных приборов: VI (virtual instruments) или интеграции VI с реальными физическими объектами.
Для проведения лабораторных работ по электротехнике у студентов заочной формы обучения в первую очередь нами была разработана структура теоретической и практической частей лабораторного практикума (рис. 1).
Рис. 1
Теоретическая часть состоит из конспекта лекций по теме лабораторной работы, видео-материала и информационно-образовательных Интернет-ресурсов по курсу.
Практическая часть состоит из входного контроля для допуска к выполнению
лабораторных работ, проведения эксперимента и составления отчета по
экспериментальным данным. Входной контроль
осуществляется в виде тестов (рис. 2).
Рис. 2
Так же были разработаны проекты лабораторных макетов, соответствующих реальным стендам имеющейся лабораторной базы, разработаны схемы исследования и выполнен подбор элементной базы.
К сожалению, возможности интеграции VI с реальными физическими объектами на данный момент нет, поэтому нами была подготовлена математическая модель эксперимента и разработан сценарий работы виртуального прибора (ВП).
Рис. 3
Рис. 4
Был разработан блок тестов для контроля правильного хода выполнения заданий лабораторного практикума.
Список литературы
1. LABVIEW. Руководство пользователя. http://fea.kpi.ua/vde/images/stories/lv/_lb4.pdf2.
2. Климентьев К.Е. Основы графического программирования в среде LabVIEW http://www.nf-team.org/drmad/stuff/lv0.htm
3. Электротехнический справочник. Том 1. Общие вопросы. Электротехнические материалы / под ред. В.Г. Герасимова и др. – М.: Энергоатомиздат, 1985. – 488 с.