Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

ст.преподаватель Синицина В.Б.

Костанайский государственный университет им.А.Байтурсынова, Казахстан

Совершенствование педагогических технологий, как средство для создания конкурентноспособного учреждения

на рынке образовательных услуг

Если рассмотреть понятие «образование», то можно определить для себя такие существительные, как «обучение», «развитие», «воспитание» и глаголы: «создавать», «формировать» и «развивать». А эти термины тесно связаны с созданием чего-то нового, то есть инновациями. Обратимся непосредственно к инновациям в образовании, под которыми понимается процесс совершенствования педагогических технологий, совокупности методов, приемов и средств обучения.

Чтобы идти в ногу со временем, быть конкурентноспособным учебным заведением на рынке образовательных услуг, педагогический коллектив должен активно внедрять инновационные технологии в педагогическую деятельность, что в свою очередь определяет профессиональный рост педагога, его творческая реализация себя. Со стороны студентов появляется интерес к процессу обучения, их личностный рост. Таким образом, инновационная деятельность тесно связана с научно-методической деятельностью педагогов и учебно-исследовательской деятельностью воспитанников.

Рассмотрим некоторые методы, которые необходимо активно использовать в учебной деятельности:

- метод проектов, где учащиеся в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов приобретают знания и умения;

- метод проблемного изложения, в данном случае педагог сначала ставит перед студентами проблему и задачу, а затем показывает способ или способы решения поставленной задачи через различные системы доказательств, или рассматривая разные точки зрения;

- метод портфолио, одна из новых образовательных технологий, когда идет оценка студента по результатам его учебной деятельности, этот метод позволяет активизировать деятельность учащихся;

- проблемно-поисковые методы реализуются через поисковую и исследовательскую деятельность обучаемых;

- научно-исследовательские методы направлены на самостоятельную работу студентов с элементами научных исследований;

- творческие проекты подразумевают реализацию творческих идей студентов, активизацию их познавательной деятельности;

- проблемное обучение направлено на возбуждение интереса учащихся, активно развивать их интерес через поисковую деятельность;

- практико-ориентированные методы заключаются в предварительной постановке четкого задания, результат которой выражен в материальной форме.

Сегодня для совершенствования педагогических технологий и моделей обучения необходимо разрабатывать новые личностно-ориентированные методики, новые персонализированные подходы к обучению, которые реализуют дидактические возможности информационных технологий, что способствует индивидуализации и дифференциации обучения, активизации творческой деятельности студентов и преподавателей.

Литература:

1. Алексеева, Л. Н. Инновационные технологии как ресурс эксперимента/ Л. Н. Алексеева// Учитель. - 2004. - № 3.

2. Бычков, А. В. Инновационная культура/ А. В. Бычков// Профильная школа. - 2005. - № 6.

4. Малашов Г.Р. Инновационные технологии современности. - К., - 2010.