Т.Ю.Цибизова, к.фил.н., доц., Т.Р.Шумова, к.пед.н.

(Московский государственный технический университет им. Н.Э.Баумана, ФГБОУ Институт развития дополнительного профессионального

образования)

МОДЕЛИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТОВ

Построение моделей исследуемых процессов является актуальной задачей при синтезе систем управления качеством, особенно систем управления качеством образовательных процессов. Математические модели в системе управления качеством университета используются для идентификации, оценивания и прогнозирования состояния исследуемых процессов и объектов, а также для непосредственного управления качеством образовательного процесса.

В связи с этим при разработке системы управления качеством в образовательной организации необходимо, прежде всего, определить модели исследуемых процессов и критерии селекции параметров, характеризующих результаты функционирования организации.

Программа «Шаг в будущее» предусматривает информирование о специальностях по которым проводится подготовка в ВУЗе, требованиях на вступительных экзаменах, особенностях обучения и перспективах трудоустройства. После выбора специальности абитуриенту предлагается проверить правильность своего выбора и продемонстрировать свои творческие способности с помощью выполнения научно-исследовательской работы по профилю выбранной кафедры. В рамках программы научный руководитель предлагает абитуриенту решить научно-исследовательскую задачу (научная задача может быть сформулирована самостоятельно) и консультирует его в процессе работы. Результаты работы представляются в соответствующей форме, рецензируются, а затем абитуриент делает доклад на конференции «Шаг в будущее». Комиссия, включающая преподавателей кафедры, оценивает результаты работы, научный доклад и ответы абитуриента на вопросы. По результатам работы конференции, прошедшим отбор абитуриентам присваивается статус лауреата, который позволяет поступить в ВУЗ вне конкурса (при условии сдачи всех экзаменов с положительными оценками).

Программа «Шаг в будущее» позволяет абитуриенту сделать осознанный выбор будущей специальности и адаптироваться в ВУЗе. А ВУЗ заинтересован в профессионально ориентированных студентах, имеющих высокий творческий потенциал.

Предложена модель системы подготовки учащихся в рамках программы «Шаг в будущее». Модель затрагивает только процесс подготовки научной работы учащегося. Для использования этой модели в системе управления качеством целесообразно разработать унифицированные требования к научным работам учащегося. Работа должна соответствовать стандарту, включающему ансамбль критериев качества. Ансамбль критериев качества, используемый для оценки научных работ участников программы «Шаг в будущее» может быть построен по аналогии с критериями оценки дипломных работ или диссертационных работ. В качестве прототипа целесообразно использовать набор требований к кандидатским диссертациям, что соответствует общей концепции программы «Шаг в будущее». Основными характеристиками, по которым оцениваются научные работы являются актуальность задачи исследования, научная новизна решения, практическая ценность результатов исследования, достоверность полученных результатов, современность методов исследования и перспективность исследований. Наиболее важным критерием является наличие новизны решения научной задачи. Использование подобного прототипа – ансамбля критериев особенно актуально и целесообразно для того, чтобы не происходило вырождение научно-исследовательской работы в реферат или обзор научных достижений в выбранной области исследований.

Система управления качеством образовательного процесса, включает также подсистему методического обеспечения. Методическое обеспечение учебного процесса, в частности, предусматривает создание оценочной системы методических разработок, мотивацию методической деятельности педагогического коллектива.