Педагогические науки/ 5. Современные методы преподавания

Пилюгайцева Ю.И.

Аспирант кафедры Декоративно-прикладного искусства и технической графики

Интерактивные методы обучения

Внедрение интерактивных методов обучения является одним из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов. Новая образовательная парадигма ставит перед собой задачу подготовить образованного, творческого человека, способного организовать свою самостоятельную деятельность. В этой связи поставленную задачу можно решить через использование в педагогической практике интерактивных методов обучения.

В педагогической практике, наряду с традиционными, должны использоваться и современные методы преподавания. Современные методы преподавания, в первую очередь, должны быть направлены на развитие профессиональных и коммуникативных компетенций. Федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения трактует понятие “компетенция” как способность применить знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области. Профессиональная компетенция представляет собой специфические знания и умения, необходимые для конкретного вида деятельности. Таким образом, современные методы преподавания должны быть нацелены на развитие профессионально значимых качеств личности и ее коммуникативных способностей.

Для успешной профессиональной деятельности студенту следует своевременно принимать верное решение в проблемной ситуации, предлагать новые идеи для реализации профессиональных задач в постоянно изменяющихся социально-экономических условиях. В связи с этим современные методы преподавания должны быть направлены на раскрытие творческого потенциала личности, необходимого для развития профессиональных качеств.

Наиболее эффективными для решения поставленных задач являются интерактивные методы обучения. Интерактивные методы обучения ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в процессе обучения. Обучающийся сам становится активным и заинтересованным участником взаимодействия с преподавателем, нацеленным на решение проблемной профессиональной задачи.

Интерактивные методы реализуют основные принципы обучения: принцип активности и сознательности и принцип взаимодействия. Для успешной реализации интерактивных методов на практике необходимо активное, творческое участие студентов в обсуждении поставленной проблемы и поиске ее решения. Акцент делается на сотрудничество преподавателя и учащихся, а также на взаимодействие между самими студентами, в ходе которого происходит обмен знаниями и умениями, идеями и способами деятельности.

В будущей профессиональной деятельности студента, обучающегося на отделении “Архитектура”, постоянно будут возникать сложные ситуации, требующие мгновенного решения. Для того чтобы начинающий архитектор смог сориентироваться в подобной ситуации, следует вводить в процесс обучения интерактивные методы обучения, которые способствуют развитию профессионально-значимых качеств, коммуникативных и творческих способностей.

Деятельность архитектора состоит из многих этапов. Она включает в себя: общение с заказчиком, выполнение дизайн - проекта, подбор материалов, согласование с исполнителями, авторский надзор.

Обучение профессиональным навыкам возможно лишь через освоение модели практической деятельности. Каждый из указанных видов деятельности необходимо разобрать с учащимися, используя интерактивные методы обучения. Основой для таких занятий могут стать творческие задания, одним из вариантов которых может послужить поиск проектного решения конкретного объекта. Творческое задание должно быть тщательно продумано, его цели и задачи – доступны и понятны студентам. Творческое задание должно содержать исследовательскую проблему (например, поиск проектного решения усадебного дома), решение которой требует интегрированного знания. Исследовательский поиск решения проблемы должен быть основан на сотрудничестве: совместном выдвижении гипотезы, обсуждении методов исследования и способов оформления материала. Необходимым условием творческого задания является его практическая значимость для будущей профессиональной деятельности студента.

Успешная реализация интерактивных методов обучения возможна при информационной подготовке студентов. Студентам необходимо самостоятельно изучить информацию из различных источников и обработать ее для решения конкретной исследовательской проблемы.

Использование интерактивных методов обучения стимулирует студентов к реальному использованию коммуникативных способностей и их развитию. В ходе занятия студент может применить к себе различные социальные роли: дизайнера, архитектора, заказчика или исполнителя. Появляется возможность увидеть процесс принятие проектного решения с различных сторон, что ведет к более глубокому осмыслению собственной деятельности по созданию проекта.

Можно сделать вывод, что использование в педагогической практике интерактивных методов обучения способствует:

- повышению мотивации студентов – каждый из студентов заинтересован в поиске решения исследовательской проблемы;

- развитию профессионального творческого мышления – интерактивные занятия способствуют раскрытию творческих способностей студента для поиска наибольшего числа решений;

- приобретению навыка самостоятельно работать с различными источниками литературы;

- развитию коммуникативных умений и навыков, установлению эмоциональных контактов – интерактивные методы обучения приучают работать в команде;

Учебные ситуации, моделируемые на интерактивных занятиях, позволяют учащимся получать обратную связь, без чего невозможно развитие профессионализма.