Шепелева Е.Б.,Лазарева З.Н. Жаксылыков М.Ф.

Восточно-Казахстанский государственный технический университет

Им. Д. Серикбаева, Казахстан

РОЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

В РАЗВИТИИ МАССОВОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Развитие социально-психологического знания о физической культуре предопределило возникновение в этой сфере человеческой деятельности нескольких направлений исследовательского поиска, различающихся степенью их разработанности и популярности.

В настоящее время приоритет пока принадлежит социально-психологическим исследованиям по сравнению с методолого-теоритическими, что обусловливает фрагментарность полученных результатов, достоинство которых нередко заключается в иллюстрированных тех или иных положений. При этом основной акцент делается на изучении спорта, и особенно спорта высших достижений. Что же касается проблем массовой физической культуры, то социально-психологические исследования пока не получили здесь широкого развития, несмотря на свою актуальность.

Массовая физическая культура предопределена существованием массового поведения людей, под которым в социальной психологии физической культуры подразумевается аналогичное по своему характеру поведение различных физкультурных групп, возникающих в результате психического взаимодействия между ними. Люди, составляющие эти группы, сохраняют свою индивидуальность, но их поступки оказываются во многих чертах схожими.

. Психологическое проникновение в сущность массовых процессов, протекающих в сфере физической культуры, позволяет сделать вывод о том, что массовая физическая культура подчиняется основным закономерностям психологической деятельности, проявляющимся в человеческом общении. Вместе с тем развитие массовой физической культуры происходит по законам политической и социальной жизни, вытекающим из особенностей общественных отношений.

Социально-психологические исследования в области массовой физической культуры призваны определить соотношение стихийного и сознательного в формировании социальных чувств, настроений, ценностных ориентаций и на основе этого оценить реальные возможности и способы целенаправленного воздействия на них. Они должны основываться на использовании закономерностей познавательной деятельности личности в зависимости от видов деятельности, образования, профессиональной принадлежности, социального опыта, возраста и т.д.

Субъектом массового поведения в условиях физкультурной деятельности при возникновении соответствующих условий выступает любая группа выделяющая себя по какому-нибудь признаку и осознающая свое единство (клубы любителей бега, зимнего плавания, автотуризма и т.п.), а также публика, участвующая в массовых физкультурных мероприятиях как группа, образовавшаяся часто без какой-либо организации, но обязательно при наличии ситуации, которая затрагивает общие интересы и допускает рациональное обсуждение.

Феномены массового зрителя и участника массового мероприятия неразрывно связаны, взаимно обуславливают, раскрывают и дополняют друг друга. Субъектом массового поведения допустимо считать и массу людей как совокупность индивидов, в основном не имеющих прямых контактов между собой, но связанных каким-либо общим постоянным интересом, каковым и являются занятия физической культурой сами по себе.

Физическая культура органично воздействует на познавательный процесс. Восприятие и усвоение соответствующих знаний опосредуется комплексом личностных характеристик, видами социальной деятельности. Поэтому существенное влияние на отношение к физической культуре оказывают объем, глубина, устойчивость интересов, обусловленных социально-психологическими характеристиками личности.

Наиболее важный и перспективный путь привлечения к систематическим занятиям физической культурой – выработка у людей потребности и привычки к ним. Для этого в первую очередь необходима систематическая работа по разъяснению и пропаганде значения занятий физической культурой не только для физического, но и для духовного развития человека, по повышению престижа ценностей физической культуры по отношению к ценностям духовной культуры.

Особую роль в развитии массовой физической культуры играет пропаганда. Перед пропагандой физической культуры выдвигаются требования оказывать позитивное влияние на формирование человека современного общества, формировать в нем потребности, качества и способности, необходимые для жизни и защиты Отечества.

Пропаганда физической культуры может быть успешной только при условии соответствия ее ведения конкретному историческому уровню развития современных общественных отношений. При этом личность человека не является только объектом пропаганды физической культуры. Она одновременно и ее субъект. Поэтому и придается большое значение развитию трудовой, общественно-политической, а, следовательно, и физкультурной активности личности на благо общества.

В сфере физической культуры, отношения системы средств массовой информации и пропаганды с социальной психологией до сих пор организационно не оформлены. Это не означает отсутствие интереса к социально-психологическим исследованиям. Просто в аппарате соответствующих учреждений, связанных с организацией и проведением пропаганды массовой физической культуры, нет специальных социально-психологических или психологических служб, поле деятельности которых связано и с исследовательской работой, и с деятельностью по реализации полученных результатов.

Массовая физическая культура направлена на формирование гармонически развитой личности и преследует цель повышения всесторонней социальной активности масс. Эта историческая особенность обуславливает актуальность социально-психологических аспектов руководства развитием массовой физической культуры, прежде всего включающих глубокое знание субъектом руководства уровня физкультурной активности трудовых коллективов, отдельных социально-демографических групп населения и составляющих их индивидов до начала осуществления воздействия средствами физической культуры, а также систематическое изучение изменений, происходящих в сознании, психологии и поведении людей под влиянием планомерно проводимой физкультурной работы. Это способствует правильной расстановке сил, рациональному выбору средств и методов для осуществления поставленных задач, успешному функционированию всей системы физической культуры.

Возрастанием роли социальной психологии в развитии массовой физической культуры как общенародного общественного явления подчеркиваются необходимость и значимость специальных социально-психологических исследований. Этот процесс предполагает и квалифицированную социально-психологическую подготовку студентов, аспирантов, физкультурных работников различных уровней и направленности. А отсюда становятся очевидными перспективы физкультурного образования и совершенствования деятельности факультетов повышения квалификации в сфере физической культуры.

Рассмотренные социально-психологические аспекты массовой физической культуры подчеркивают плодотворность организации и проведения соответствующих исследований. Однако решающими все же являются развитие и углубление социально-психологической концепции физической культуры, что позволит укрепить методологический, теоретический и эмпирический фундаменты социально-психологического знания о физической культуре, а значит, и актуализировать содержание обсуждаемых вопросов.