Психология / 12. Социальная психология

Герман Т.В.

Комунальное Государственное учреждение «Психоневрологическое медико социальное учреждение для детей Карагандинской области»

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНАТА

"В третьем тысячелетии население планеты должно осознать наличие инвалидов и необходимость создания для них нормальных условий жизни. Согласно статистике, в среднем 10 % жителей нашей планеты (более 500 млн. чел.) имеют врожденные или приобретенные ограничения жизнедеятельности, один из десяти человек страдает от физических, умственных или сенсорных дефектов и не менее 25 % всего населения страдают расстройствами здоровья. Примерно одна семья из четырех имеет в своем составе инвалида".

Существенным последствием инвалидности у детей является ограничение их жизнедеятельности. Как следствие этого, дети с ограниченными возможностями имеют затруднения в самообслуживании, общении и обучении. Любой ребенок с инвалидностью, даже окруженный любовью и заботой семьи, из-за отсутствия полноценного контакта с окружающим миром своих сверстников и жизненного опыта, замененного специфическим способом существования в условиях болезни, оставаясь наедине с самим собой, начинает испытывать чувство одиночества, ощущение своей неполноценности, следствием чего возникает подавленность, депрессия или агрессивность. А тем более ребёнок, который воспитывается в учреждении с трудным названием «интернат для инвалидов».

Время такого ребенка не структурировано, он не знает, каким образом занять свое свободное время, реализовать свои возможности, о которых, впрочем, он и сам не подозревает, а его физические возможности ограничены, в то время как для развития интеллекта имеются неограниченные возможности.

Более 75% детей с ограниченными возможностями в Казахстане достигли школьного возраста. Для них в республике на сегодняшний день работает лишь 101 специальная коррекционная организация, что, по мнению специалистов, не обеспечивает полностью их потребности в обучении. Здесь по разным оценкам обучаются от 15 до 17 тысяч детей с инвалидностью.

Здоровый образ жизнь для детей с ограниченными возможностями – понятие настолько обширное и разностороннее, что в одной статье его не охватить. Давайте просто попробуем разобраться, что же оно (это понятие) в себя включает и попытаемся уловить хотя бы саму суть вопроса.

Умение самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной казахстанской жизни необходимо каждому. Формируя активного гражданина, общество и школа не должны забывать о том, что его ценные ориентации и секрет, что во все времена здоровье было высшей человеческой ценностью.

В здоровом теле здоровый дух – не даром древняя пословица дожила до наших дней в своём первозданном виде. Имея здоровый организм, человек начинает и мыслить здраво, он смотрит на жизнь совсем другими глазами и радуется жизни на всю катушку. Ему не страшны депрессии и хандра, его здоровый образ жизни просто не принимает их в первооснове, человек весел и счастлив по определению – ведь он здоров!

Проблема здоровья поступивших в интернат учащихся ставит перед коллективом две задачи. Во - первых, сохранить, поддержать и укрепить тот уровень здоровья, с котором ребенок уже пришел. Во - вторых, воспитать у него ценностное отношение к собственному здоровью обучить его основам здорового образа жизни, чтобы он желал и мог, например, иметь хорошую осанку, спокойный нрав, комфортно себя чувствовал без сигарет и наркотиков, полностью отдавался любимому делу и, наконец почувствовал себя счастливым человеком. Коллектив интерната для детей с ограниченными возможностями рассматривает здоровьесбережение как базовую составляющую процесса гуманизации. Формирование здоровье сбережение компетентностей и ценностного отношения к здоровью и ведению здорового образа жизни как одному из главных путей достижения успеха, призвана обеспечить мой мини-проект. Целью реализации программы это способствовать созданию условий по формированию ЗОЖ у воспитанников с ограниченными возможностями в условиях интерната.

Для достижения этой цели необходимо решение задач:

1.Проанализировать научно – методическую литературу про проблеме.

2.Провести анализ программ для обучения детей с ограниченными возможностями по разделам: физическое воспитание и обучение, социально – бытовая ориентировка, привитие навыков самообслуживания.

3.Посетить и проанализировать уроки педагогов дома – интерната по реализации ЗОЖ.

4.Изучить условия жизни воспитанников интерната и адаптационные возможности условиям социальной среды.

5.Разработка условий по формированию ЗОЖ.

Работа по проекту проводится системно в соответствии с календарно – тематическими планами воспитателей. Наиболее результативно формой работы по формированию здоровье сбережение компетентностей мы считаем практический деятельность. Практическая деятельность побуждают к практическим действиям, способствует групповой и индивидуальной самооценке. Они решают задачи развития личности учащихся, а для педагогов дают хороший материал для определения уровня нравственного развития детей.

Для обеспечения соблюдения санитарно – гигиенических норм и охраны жизни и здоровья учащихся проводится следующие мероприятия:

- осуществляется контроль за составлением расписание уроков, за соблюдением режима дня, охранительного режима;

- обеспечивается влажная уборка всех помещений;

- ежедневно проводятся прогулки на свежем воздухе с подвижными играми:

- организована работа спортивных секций;

- проводятся физкультминутка и утренняя гимнастика;

- полноценное питание.

Жизненные резервы человеческого организма огромны. Но они сохраняются и приумножаются лишь при условии их разумного систематического использования. Поэтому среди разнообразных форм профилактических мероприятий, противопоставляемых вредным привычкам, мы организовали следующие виды деятельности:

- анализ научно – методической литературы по проблеме;

- анализ программ по ЗОЖ детей с нарушением интеллекта, их нормально развивающихся сверстников;

- посещение и анализ уроков педагогов интерната по реализации ЗОЖ;

- изучение условий жизни воспитанников интерната и адаптационные возможности их к условиям социальной среды;

- создание условий по формированию ЗОЖ.

Неотъемлемым условием для воспитания потребности и ведения здорового образа жизни является формирование у учащихся высоконравственных качеств личности, сильной воли к стремлению и самосовершенствованию. Мы стараемся создать в интернат условия для самоорганизации и самореализации воспитанников. Поэтому каждый для укрепление и сохранение ЗОЖ у воспитанников интерната, проводим такие мероприятия как: «Чистота залог здоровья», «Береги здоровья с молодостью», ежегодный праздник к дню медперсонала.

Главной отличительной особенностью создания условий для ЗОЖ детей с ограниченными возможностями в условиях интерната является создание здоровье сберегающего пространства, в котором все участники - специалисты учреждения – принимают согласованные решения и выполняют их.