Дошкольное образование
в зарубежных странах
В современных детских садах Германии
главным в воспитательной работе является развитие речи, детской личности,
социальное воспитание и игра. В детском саду дети, как правило, проводят время
только до обеда, а вторую половину дня они находятся дома, в своей семье. Между
тем есть детские сады и детские учреждения и с продленным днем. Сегодня в ФРГ
свыше 30 % детей от трех до шести лет посещают в детские сады.
30 июня – традиционный «переломный» день.
Каждый ребенок, достигший к этому моменту шести лет, обязан идти в школу.
Родителей извещают о сроках записи детей. До первого учебного дня они могут
посещать подготовительные занятия, которые большей частью проводятся в
начальной школе и имеют несколько названий: «Vorbereitungsjahr»; «Vorschule»;
«Schulnachmittage». Цель этих занятий – подготовить пятилетнего ребенка к первому
классу и максимально выявить его склонности, которые окажут в будущем решающее
влияние на выбор школы. Существуют также и специальные группы для детей,
достигших школьного возраста, но не способных к посещению школы.
Приходится констатировать, что сеть
дошкольных учреждений развита в стране слабо. Небольшое число детских садов,
находящихся в основном в частном ведении, охватывают детей от трех до пяти лет.
Кроме того, сеть дошкольных детских учреждений, по нашим меркам, не совсем
удобна. В основном это связано с графиком работы детских садов. Например,
детский сад может работать с 7 до 12 часов дня. Иногда родителей просят
забирать ребенка на обед и потом приводить обратно. Если сад работает,
например, до 16 часов, то раньше ребенка забрать нельзя. Эта ступень
образования Германии, представленная в основном частными дошкольными
образовательными учреждениями, не является обязательной, и государство не
принимает участия в ее финансировании.
В отличие от наших детских садов, в
Германии не ведется дошкольная подготовка детей – садики не относятся к
Министерству образования и не имеют соответствующей программы, целенаправленной
финансовой помощи родителям, дети которых посещают детские сады, государство не
оказывает.
Дошкольное образование Японии
В Японии детский сад не
является обязательной образовательной ступенью. Дети поступают сюда по желанию
родителей — обычно с четырехлетнего возраста. Иногда, как исключение, при
сильной занятости родителей, ребенка могут взять в садик с трех лет.
Все детские сады в Японии
частные. Среди них особое место занимают так называемые элитные сады,
находящиеся под опекой престижных университетов. Если ребенок попадает в такой
детский сад, его будущее можно считать обеспеченным: по достижении
соответствующего возраста он переходит в университетскую школу, а оттуда без
экзаменов поступает в университет.
В большинстве же детских садов
главная задача воспитателей — научить детей быть послушными. Учебный год в
Японии начинается 1 апреля. В этот день во всех учебных заведениях — от
детского сада до университета — проводится торжественная церемония открытия. И
директор детского сада приветствует своих маленьких воспитанников с точно такой
же серьезностью, как и ректор университета – своих студентов.
Все учебные заведения страны
занимаются по единому графику: учебный год разделен на три семестра. Между
семестрами — каникулы и для студентов, и для школьников, и для воспитанников
детских садов.
В каникулы маленькие дети
могут приходить в детский сад, чтобы поплавать в бассейне (бассейны есть
практически в каждом детском саду) и немного побеседовать с воспитателем о
жизни. Но занятий в это время не проводится.
Группы (6–8 человек обоих
полов) формируются не по способностям, а в соответствии с тем, что может
сделать их деятельность эффективной. Детям прививается множество навыков: как
смотреть на собеседника, как выразить себя и учесть мнения сверстников.
Таким образом, дошкольное
образование в Японии не является государственным и, как и в Германии, не
подчиняется Министерству образования. Государство не оказывает финансовой
помощи родителям, дети которых посещают детские сады.
Дошкольное образование Австралии
Здесь также существуют детские сады для
совсем маленьких. Дошкольное воспитание не предполагает особого обучения,
потому что в школу здесь идут рано, а еще потому, что это считается вредным,
поскольку мешает ребенку проявить свою оригинальность. Детские сады в Австралии
в основном частные. Стоимость одного дня в детском саду 20–50 австралийских
долл. (A$) Государство выплачивает пособие Child Care Benefit – максимум A$ 122
в неделю на одного ребенка, A$ 255 – на двух детей, A$ 398 – на трех детей.
Минимум, который положен всем, – A$ 20.50 в неделю.
Следует отметить хорошие навыки
воспитателей и их особенности их отношения к детям: воспитатели не жалуются
родителям на то, что ребенок как-то неправильно воспитан или чего-то не умеет.
Они сотрудничают с родителями, содействуя процессу воспитания.
Австралийское государство единственное,
помимо России, оказывает помощь родителям на этапе получения детьми дошкольного
образования.
Дошкольное образование Израиля
За более чем полувековой путь своего
существования Израиль из пустынной
прибрежной полосы превратился в наиболее динамично развивающееся государство
Ближнего Востока. Одной из причин этого является высокий образовательный
уровень населения. Образование в Израиле – это хорошо отлаженная система,
которой могут воспользоваться не только граждане страны и репатрианты, но и
иностранцы. Многими своими экономическими успехами Израиль обязан древним
традициям обучения, сохранявшимся в еврейских общинах.
Приняв огромное количество репатриантов с
высшим образованием со всего мира, эта страна и сейчас продолжает учиться: из
3,5 млн чел., населяющих сейчас Израиль, почти 154 тыс. – студенты. 102 тыс. из
них обучаются в университетах, 24 тыс. – в колледжах и около 28 тыс. учатся
заочно по программам Открытого университета.
Первые шаги в создании базы для будущей
карьеры израильтяне делают еще в раннем детстве. Некоторых детей отдают в
дошкольные учебные заведения уже в двухлетнем возрасте, большинство же попадает
туда трех-четырех лет от роду. В пять-шесть лет посещение детских садов
обязательно для всех. Там обучают чтению, письму, арифметике, стараются развить
у детей творческое мышление и, используя игровые программы, знакомят даже с
азами компьютерной грамотности. Так что к моменту поступления в первый класс
юный гражданин Израиля уже умеет писать, читать и считать. В школы детей
принимают с шестилетнего возраста.
Дошкольное образование в США
В США не существует единой
системы дошкольного образования. Оно организуется в рамках различного рода
краткосрочных или долгосрочных программ, призванных решать определенные задачи.
Программа понимается как некоторая система содержательных мер, действующих для
достижения той или иной цели.
Ребенок может в первой
половине дня заниматься по одной программе, а во второй половине дня — по
другой. Участие в разных программах поощряется, так как считается, что это
позволяет детям получить разнообразный опыт и расширить круг общения за счет
новых взрослых.
Американские исследователи
выделяют шесть видов взаимодействия семьи и детского сада:
1. Детский сад помогает
родителям организовать дома обстановку, адекватную для развития ребенка,
обучает навыкам общения с малышом, дает информацию о здоровом питании и
информацию, связанную с общественными службами.
2. Детский сад предоставляет
родителям информацию о развитии ребенка. Периодически организуются встречи
родителей и педагогов, поддерживается почтовое сообщение и действует сайт
детского сада.
3. Родители привлекаются к
работе детского сада, к участию во внеклассных занятиях. Они читают детям, учат
их вязать или рисовать, помогают в организации занятий, участвуют в уборке и
других мероприятиях.
4. В детском саду родители
могут получать информацию об учебном плане занятий с детьми и возможностях
реализации этого плана в домашней обстановке. В этом случае детский сад
снабжает родителей необходимыми обучающими материалами.
5. Родители привлекаются к управлению
детским садом. В этом случае возможно создание попечительского совета,
планирующего бюджет и определяющего политику найма работников детского сада.
6. Детский сад и родители
тесно сотрудничают с общественными организациями, обеспечивающими реализацию и
поддержку обучающих программ для дошкольников.
Таким образом, дошкольное образование в
США демонстрирует передовой опыт по интеграции усилий родителей и государства в
обеспечении качественного функционирования детских садов, что можно было бы
перенять системе дошкольного образования России.
Литература
1.
Калина И.И. Проблемы и
перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации //
Дошкольное воспитание. 2006. № 9.
2.
Синалеев Ю. Образование
в Израиле // Обучение за рубежом. 2000. № 8.
3.
Турченко В. Из опыта
работы в немецком детском саду // Дошкольное воспитание. 2006. № 6.
4.
Частные школы //
Аргументы и факты. 2002. № 10.
5.
Аромштам М. Со слов
японской журналистки Фусаэ Хурагужи.