Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

к.б.н. Чемерис И.А., д.пед н. Билык Л.И., к.пед.н. Старовойтенко Н.В.

Черкасский государственный технологический университет, Украина

Оценка внутренней потребности в валеологических знаниях студентов технологического ВУЗа

Основными тенденциями в изменении состояния здоровья населения Украины является рост количества людей, имеющих хронические болезни эндокринных органов, органов кровообращения, органов пищеварения, психические заболевания. Основными причинами смертности являются болезни органов кровообращения, опухолевые заболевания, травмы, несчастные случаи и отравления, болезни органов дыхания и пищеварения. Также распространяются ВИЧ-инфекция и СПИД, алкогольные отравления. Благодаря принятым мерам в большинстве областей Украины стабилизировалась заболеваемость туберкулезом всех типов. Демографический кризис в целом по Украине продолжает развиваться, что вызывает серьезное беспокойство.

В целом можно отметить, что социально-экономическая и экологическая ситуации в Украине ухудшается, поскольку показатели заболеваемости являются наиболее чувствительными индикаторами происходящих изменений.

Одним из направлений оптимизации состояния здоровья населения Украины мы видим в формировании мотивации вести здоровый образ жизни, что составляет основу валеологической подготовки. Валеология (от лат. слов valeo - быть здоровым и logos - наука) - это интегральная наука, которая основана на принципиально новых подходах к феномену здоровья человека, основной задачей которой является формирование здоровой и творчески активной личности, которая способна самостоятельно формировать и сохранять собственное здоровье. Следует отметить, что в Украине насчитывается около двух млн. студентов высших учебных заведений III - IV уровней аккредитации.

Сегодня, в условиях развития кризисных явлений в обществе, студенческая молодежь испытывает большие эмоциональные, интеллектуальные и физические нагрузки, поскольку она вынуждена отвечать реалиям общества, выживать в конкурентной среде в стремлении удовлетворить свои амбиции и карьерные ожидания.

Но одновременно отсутствует целенаправленная и системная валеологическая подготовка будущих специалистов, которая ограничивается школьными знаниями по дисциплинам ОБЖД, биология. Фрагментарные знания о здоровье студенты получают из средств массовой информации, литературы.

Анализ результатов анкетирования студентов первого, второго и третьего курсов (124 опрошенных студента) по направлению подготовки «Экология, охрана окружающей среды и сбалансированное природопользование», проведенного в Черкасском государственном технологическом университете показал, что 52,6 % опрошенных студентов очень нуждаются в знаниях о здоровье, 22,4 % понимают необходимость таких знаний, но на их изучение у них не хватает времени, то есть при определенном уровне мотивации эти студенты смогли бы присоединиться к группе заинтересованных. И только 2,58 % такие знания не интересны. Четвертая часть опрошенных (26,4 %) готовы к восприятию валеологических знаний, но отмечают, что объем таких знаний должен быть близок к минимальному. На основе полученных знаний готовы изменить свой образ жизни около половины опрошенных (48,5 %), а будут действовать по обстоятельствам 36,7 %. 85,2 % студентов готовы реально применить валеологические знания и навыки в своей жизни с целью улучшения состояния своего здоровья и здоровья своих близких. Но 14,8 % студентов не готовы изменить свой образ жизни даже ради сохранения здоровья. Поэтому у студенческой молодежи следует прежде формировать понимание необходимости реального применения знаний о здоровье в повседневной жизни, поскольку только теоретические знания не ведут к их практическому воплощению.

В рейтинге знаний, необходимых лично, на первое место поставили знания о здоровье 32,4 % студентов (в анкете предлагалось проранжировать значимость таких знаний, как знания о здоровье, знания, необходимые для будущей профессии, знания о том, как строить отношения в коллективе, как построить счастливую семью, знания о технических новинках, политические знания и знания о современном кинематографе). Треть студентов (34,8 %) на первое место поставили также профессиональные знания, другие студенты поделились поровну - часть требует знаний о формировании отношений с коллегами и друзьями и часть - знаний о создании счастливой семьи (13,6 % и 17,4 % соответственно). Почти четвертая часть студентов (24,6 %) поставили потребность в валеологических знаниях на четвертое место, и только 32,6 % - на шестое, последнее место. Итак, у большинства опрошенных студентов знания о здоровье находятся среди приоритетных. На вопрос «В чем причина Вашей заинтересованности в валеологических знаниях?» половина анкетируемых (57,4 %) на первое место поставили собственную заинтересованность и только 5,4 % отметили, что такая заинтересованность находится на последнем месте, но 12,3 % получали бы такие знания под влиянием других людей, то есть собственная внутренняя потребность в них не сформирована. 13,7 % ответили, что такие знания им необходимы для карьеры, а 11,0 % - для повышения социального статуса. 7,03 % считают, что валеологические знания помогут им улучшить материальное положение, поэтому именно эту причину они поставили на первое место. На второе место четвертая часть опрошенных (23,6 %) поставили необходимость валеологических знаний для карьеры. На последнем месте 31,7 % студентов поставили влияние других людей, то есть треть опрошенных мотивированы на валеологическую подготовку, также 34,2 % анкетируемых считают, потребность в знаниях о здоровье меньше обусловлена возможностью улучшить материальное состояние именно с помощью таких сведений.
Хотя студенты и отвечали на вопросы анкеты, пятая их часть (21,3 %) не знают о существовании науки валеологии, причем на первом курсе не знают о валеологии 30,1 % студентов, а на втором и третьем курсах 10,4 % и 11,0 % соответственно. Это свидетельствует, по нашему мнению, о недостаточности школьной валеологической подготовки. Что касается ответа на элементарный валеолого - экологический вопрос, как знание о доле влияния на здоровье образа жизни, наследственности, состояния медицинского обслуживания и экологического состояния окружающей среды, то правильно ответили о преимущественном значении образа жизни 41,6 %, а 31,0 % считают, что преобладающее влияние на здоровье оказывает наследственность. Четвертая часть опрошенных определяет приоритетное влияние экологического состояния среды (25,5 %).

Таким образом, формирование оздоровительнго сознания будущих инженерных кадров является актуальной проблемой высшего образования, поскольку студенты технических учебных заведений, учитывая ежегодный рост потребности общества в специалистах именно такого профиля, являются потенциалом нации, определяют ее экономическое и общественное развитие. Во многом состояние их здоровья и здоровья их близких определяют производительность труда, а их заболеваемость и инвалидизация приведут к значительным экономическим убыткам для общества.

На сегодня уровень валеологической подготовки будущих инженеров является невысоким, что обусловлено несистемностью оздоровительных знаний, следствием чего является низкий уровень сформированности валеологической культуры, хотя больше половины опрошенных студентов имеют высокий уровень потребности в валеологических знаниях и готовы изменить свой образ жизни ради формирования и сохранения здоровья. Поэтому здесь возникает ряд противоречий: между потребностью в формировании оздоровительного сознания будущих инженеров и необходимостью внесения изменений в учебные планы в условиях сокращения количества часов на общеобразовательные дисциплины, между сложившимся на сегодня осознанием обществом, государственными органами необходимости формирования, сохранения и укрепления здоровья нации и практической реализацией этого осознания объектами социально - образовательного пространства, необходимостью целенаправленного формирования валеологической компетентности студентов технических направлений, которая адаптирована к современным социальным, экологическим и экономическим вызовам общества и отсутствием соответствующих научных разработок. Хотелось бы отметить, что эти разработки должны быть направлены именно на формирование глубокой внутренней потребности в здоровом образе жизни, осознание зависимости собственного здоровья и здоровья близких от конкретных ежедневных действий и развитие готовности каждого к таким действиям. Именно в этом мы и видим основные направления дальнейших научных поисков.