Педагогические науки/ Современные методы преподавания
Старший
преподаватель Башкирова О.А.
Омский
государственный технический университет, Россия
Формирование культурологической компетентности студентов технического
вуза в процессе обучения немецкому языку
Преподавание
иностранного языка в неязыковом ВУЗе связано не только с формированием уровня языковых знаний, но и
с формированием уровня культуры. Страноведческий, культуроведческий аспекты,
социальный опыт самих студентов требуют первостепенного внимания.
Страноведческие, литературные, исторические, общенаучные комментарии
способствуют разностороннему развитию
личности.
В учебно-воспитательной работе по
иностранному языку необходимо соединять иноязычную культуру и культуру своей
страны. Использование краеведческого материала
на уроках иностранного языка помогает учащимся узнать как страну
изучаемого языка, так и страну, в которой они живут. На этих занятиях
воспитывается любовь к своей малой родине, к живущим здесь людям. Одновременно
решаются и учебные задачи: обучение чтению, письму, говорению, аудированию на
иностранном языке. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает
положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается
словарный запас, развиваются речевые умения, приобретаются новые знания.
Преподаватели кафедры иностранных языков
Омского технического университета при создании учебно-методических пособий по
немецкому языку подбирают культурологические тексты и материалы о Сибири и
сибирских городах и сёлах. Задача преподавателей состоит в том, чтобы
познакомить студентов с историей, бытом, культурой Сибирской земли, пробудить
интерес к её настоящему и прошлому, к научным достижениям, познакомить с
достопримечательностями, выдающимися людьми, воспитывать чувство преданности и
гордости за нашу Родину – Сибирь.
Поэтому
преподаватели кафедры иностранных
языков ОмГТУ при
изучении темы « Омск–один
из крупнейших городов
Западной Сибири» используют
учебное пособие по
немецкому языку И.Н.Суслова
« Сибирь – наша Родина». В
этом пособии есть
много материалов о
Сибири, её деревнях,
сёлах и городах.
Кроме того, в
пособии имеются сведения
по истории сибирского
края, многие материалы
рассказывают об известных
людях Сибири. Тексты
даны как на
немецком, так и
на русском языке.
Используя пособие И.Н.Суслова
« Сибирь – наша Родина», преподаватели ОмГТУ имеют возможность
обучать студентов немецкому
языку, совершенствовать навыки
чтения, говорения, аудирования
и одновременно давать
знания о сибирском
крае, которые пригодятся
студентам, так как
Сибирь – наша Родина, а
Родину нужно знать.
Работа с краеведческим материалом
предусматривает разнообразные типы занятий: самостоятельную работу с книгой,
экскурсии, встречи с интересными людьми, выступления с сообщениями на занятиях,
участие в научно-практических конференциях.
Часто студенты знают о стране изучаемого языка больше, чем о своей
собственной стране, о родном городе или деревне. Поэтому, общаясь с
иностранными студентами, они могут блеснуть своими знаниями. Но иностранцу
будет намного интереснее узнать о
родине человека, с которым он общается, об истории, достопримечательностях,
экономическом развитии и т. д. С этой позиции именно краеведческий материал о
культуре, природе и географии родных мест, об истории малой родины существенно
дополняет содержательную сторону речи.
Большой интерес у студентов вызывают
ролевые игры. Например, в Омский технический университет приезжает делегация
студентов из Германии. Их встречают наши студенты, и проводится
пресс-конференция, на которой происходит обмен информацией о культуре,
традициях, обычаях народа, к которому принадлежит говорящий, о своей малой
Родине.
Чтобы избежать однообразия в построении
занятий регионального курса необходимо использовать различные наглядные
средства обучения, которые
позволяют шире и глубже изучить ту или иную тему,
делают урок более интересным и насыщенным. Одним из таких средств является
презентация. Создание презентаций является интересным заданием для студентов.
Готовя презентации по теме, студенты, пользуясь различными источниками,
подбирают разный по информации материал. При этом проявляется их
самостоятельность, активность и творчество.
В настоящее время большое
внимание уделяется экологической проблеме. Использование на занятиях
краеведческого материала способствует формированию экологической воспитанности
студентов, развитию у них любви к родному краю, к Родине, а также интереса к
стране изучаемого языка, воспитанию чувства патриотизма и интернационализма.
Приступая к теме «Мы заботимся о нашей планете», можно предложить студентам
темы проектов: «Экология и экологические
проблемы нашей области», «Охрана окружающей среды в Германии», «Участие
молодёжи в решении экологических проблем» (в Омске, в Германии). Эти проекты
способствуют патриотическому воспитанию, расширяют кругозор и развивают
познавательный интерес.
Литература: