Педагогические науки/ Современные методы преподавания

Старший преподаватель Башкирова О.А.

Омский государственный технический университет, Россия

Моя малая Родина: деревня глазами студентов

Развивающаяся личность должна хорошо знать историю и культуру своей Родины, осмыслить понятие малой Родины и определить своё отношение к родным местам.

Мы провели анкету среди студентов младших курсов, изучающих иностранный язык. Нашими респондентами стали 50 студентов, из которых 34% проживают в городе и 66% - в сельской местности.

Вначале мы хотели выяснить, как студенты понимают слова «Родина» и «малая Родина». 48% смогли дать чёткий ответ: «Родина – это страна, в которой человек родился, вырос и гордится ею. Малая Родина – это город, село, область, где родился человек и провёл своё детство, а может быть, всю свою жизнь». «Родина – это страна, в которой я живу. Это поля и леса, реки и озёра, дорогие моему сердцу; это люди, близкие мне по этическим, моральным и другим качествам. Малая Родина – это родной дом, мама и папа, речка у моей деревни, каждый колосок, который окружал меня в детстве». « Родина – это государство, в котором ты живёшь, к которому ты должен относиться с уважением, не предавать, не изменять. Малая Родина обязательно должна входить в часть Родины, так как это её составляющая. И где бы ни был человек, он никогда не должен забывать свою малую родину».

Память любого человека навсегда связана с тем местом, где он родился, где прошло его детство, юность, где он научился понимать жизнь. Поэтому деревенская тема всегда будет актуальной для нашего общества.

Отвечая на вопрос: «Какие ассоциации вызывает у вас деревня?», 24% респондентов ответили - «дом», «уютный родной уголок», «лес», «свежий воздух», «природа», 22% опрошенных назвали – «тишина», «спокойная, размеренная жизнь». В этих словах слышится любовь к деревне и её природе. 35% наших респондентов ответили, что деревня ассоциируется у них с «хозяйством», «сенокосом», «походом за грибами и ягодами», «охотой». 19% связывают деревню с «отдыхом», так как они бывают там только в выходные дни или просто приезжают в гости.

В своей анкете мы попросили студентов ответить на вопрос: «Какими основными качествами обладают люди, живущие в деревне?» В ответах многие студенты были единодушны. Так, 54% респондентов считают, что деревенские жители «добрые», «дружелюбные», «трудолюбивые», 40 % считают их «отзывчивыми, готовыми в любую минуту прийти на помощь», 2% назвали их «скромными», «гостеприимными», «доверчивыми и открытыми». К сожалению, 4% опрошенных не смогли назвать ни одного качества. Хотя 40 % респондентов считают деревенских жителей «отзывчивыми, готовыми в любую минуту прийти на помощь», один студент добавил «к сожалению, это качество у них в наше время исчезает. А раньше, если почитать литературу и вспомнить прежнюю деревню, отзывчивость была присуща всем деревенским жителям».

В нашей анкете один студент написал, что «деревенских людей можно определить по плохому образованию, так как они не умеют красиво говорить и не разбираются в современной технике». Конечно, сельская молодёжь по сравнению с городской молодёжью имеет меньше возможностей получить качественное среднее образование, поэтому она ориентируется на продолжение образования в средних специальных профессиональных учреждениях. Получение высшего образования для сельской молодёжи связано с потребностью в овладении востребованной профессией.

Мы попросили студентов ответить на вопрос: «Какой вы видите деревню в будущем?» 34% считают, что деревни «обнищают, развалятся и исчезнут», 34% надеются, что «деревня станет более развитой, так как сельское хозяйство необходимо стране, 22% видят деревню «без изменений» и 10% не смогли высказать никаких предположений.

В ответах на вопрос: «Хотели бы вы жить в деревне?» студенты писали: «да, но там нужно много работать физически», «нет, там трудно жить», «нет, сейчас там нечего делать», «да, но только под старость», «да, там спокойно и тихо», «нет, так как там сложно получить хорошее образование», «нет, в деревне лучше всего отдыхать, а не жить», «да, мне нравится близость к природе и чистый воздух», «нет, хотя я родился и вырос в деревне. После окончания университета я хотел бы остаться в городе и построить карьеру в своей профессии», «да, я там родился, вырос и просто мне нравится жить в деревне».

Д.С. Лихачёв пишет в своей книге: «Если человек не любит, хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саде, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые дома, старые улицы, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране» [1, c. 159-173]

Список литературы:

1. Лихачёв Д. С. Краеведение как наука и как деятельность // Русская культура. – М. : Искусство, 2000. – c. 159-173

2. Башкирова О.А. Краеведение на занятиях немецкого языка как средство воспитания гражданина и патриота // матер. Всерос. науч-практ. конф. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2011. – с.29-32