Бегалиева С.Б.

заведующий кафедрой Казахского национального педагогического университета имени Абая, доктор педагогических наук, профессор, Казахстан, г.Алматы

ОБ АКТИВНОСТИ КАК ОБ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ

В различных психологических школах по-разному трактуется понятие активности человека. В одних из них активность определяется как свойство индивида, субъекта, в других – как характеристика личности, ее жизнедеятельности.

Чтобы наиболее полно охарактеризовать категорию активности, обратимся к психологическим словарям и анализу ряда источников по этой проблеме.

"Активность личности – способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения богатства материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении. Активность личности – интегральная характеристика, … которая влияет на взгляды, убеждения человека" [1, с. 14]. В этом определении утверждается, что активность личности – это ее интегральная характеристика. Это значит, что она включает мотивационные стимулы, интересы, способности человека, волевые качества, т.е. всю личность целостно.

В данном определении нас привлекает идея о том, что активность приводит к творческому самовыражению личности.

В психологических словарях содержание активности личности рассматривается разносторонне: отмечаются надситуативная, поисковая, сверхнормативная виды активности.

Надситуативная активность – способность субъекта подниматься над уровнем требований ситуации, ставить цели избыточные, с точки зрения исходной задачи. Посредством надситуативной активности субъект преодолевает внешние и внутренние "барьеры" деятельности. Надситуативная активность важна в творческой, интеллектуальной деятельности и др.

Активность поисковая – поведение, направленное на изменение ситуации (или отношения к ней) при отсутствии определенного прогноза его результатов, но при постоянном анализе степени его эффективности.

Поисковая эффективность является важной составной частью в процессах планирования, решения какой-либо проблемы.

Активность сверхнормативная – одна из форм надситуативной активности, выражающаяся в стремлении индивида или группы превысить официально предъявляемые обществом нормативные требования к тому или иному виду деятельности [2, с. 15].

Характеристика категории активности личности в трактовке некоторых ученых

№	Авторы	Характеристика понятия "активность личности"
Российская психология
1.	В.А. Петровский	Личность – субъект активности. Активность – деятельное состояние, детерминированное внутренне, со стороны отношения ее к миру, реализуемое вовне, в процессах поведения. Активность как деятельное состояние человека есть целостность, связывающая воедино процессы, протекающие во внутреннем плане (становление мотивов, целей, схем действования) и в плане поведения (деятельность, действие, операции).
2.	К.А. Осницкий	Активность – проявление субъектности, выражающееся в волеизъявлении в процессе жизнедеятельности на основе накопленного опыта, личностно значимых целей, ценностей и сформированности образа мира.
3.	В.О. Татенко	Субъектная психическая активность – единственная детерминанта саморазвития внутреннего мира.
4.	М.В. Бодунов	Активность – сущностная характеристика, "интегральный" параметр личности. Автор выделяет качественную, содержательную активности, определяемую комплексом действующих мотивов, установок, интересов и побуждений, обуславливающих совершение тех или иных действий, а также количественную, процессуальную сторону, характеризующую совершаемую деятельность по таким формальным параметрам, как темп, интенсивность, уровень и распределение по времени.
5.	Б.М. Теплов	Активность как общий компонент природно-детерминированного свойства нервной системы, который влияет на взаимодействие темперамента и способностей.
6.	Н.С. Лейтес	Активность – важнейший внутренний фактор успешности выполнения деятельности. Активность зависит от активизации мозга.
7.	А.И. Крупнов	Активность – особое состояние, … относительно устойчивое свойство человека, проявляющееся в уровне интенсивности реализации поведения, деятельности и ее результата. Доказывает взаимосвязь внутренних и внешних факторов на проявление активности. Движущими силами активности человека являются противоречия, которые возникают в процессе взаимодействия внутренних и внешних факторов в ходе реализации той или иной деятельности. Активность включает качественные и количественные характеристики.
8.	К.А. Абульханова- Славская	Рассматривая активность личности как единство проявления внешних и внутренних факторов в жизни человека, автор представляет активность как целостный способ моделирования, структурирования и осуществления личностной деятельности, общения и поведения, при котором она приобретает качество системы; активность как способ выражения потребности в мотивационной сфере, ее удовлетворение. Активность в социальном плане выступает как способ соотнесения себя с другими людьми, определения своей позиции, самоопределения.
В зарубежной западной психологии
9.	Х. Хекхаузен	Под активностью понимает реакции, действия, поведение субъекта. Активность – внешние действия субъекта, внутренние психические процессы.
10.	Ранний бихевиоризм	Активность – совокупность реакции организма на внешнюю среду (стимул – реакция – S – R).
11.	Необихевиоризм: Э. Толмен, К.Холл, Дж. Браун, Т. Келли и др.	В основе активности (поведения) лежат потребности субъекта.
12.	Б. Скиннер	В основе поведения (активности), кроме первоначальных потребностей, должны учитываться последствия (успешность или неуспешность научения).
13.	Э. Толмен, К. Левин, Дж. Роттер, Л. Фестингер и др.	Активность – состояние потребности субъекта, его способности, настойчивость в достижении цели и др.
14.	З. Фрейд	В основе активности субъекта лежат инстинкты, влечения. Преобладающие влечения, по Фрейду, сексуальные, которые могут быть проявлены в сублимации (активность в другой сфере деятельности).
15.	К. Роджерс, А. Маслоу, Г. Олпорт	Главный источник поведения, его активности – человеческие потребности.

Анализ вышеизложенных точек зрения российских ученых на активность личности позволяет сделать вывод, что в характеристиках этого понятия много общего. Все авторы понимают под активностью человека устойчивое свойство, которое позволяет ему успешно выполнять различные виды деятельности общественного и личностного плана, способствует самоопределению и самоутверждению.

Активность – интегральная характеристика личности, в которой взаимодействуют мотивационно-потребностная, содержательная и процессуальные сферы личности.

В качестве источников активности личности большинство ученых выделяют единство внутренних (потребностей, интересов, способностей интеллектуального потенциала) и внешних (потребностей социальной среды, социума в широком смысле) факторов.

Наше внимание привлекает точка зрения К.А. Абульхановой-Славской об активности как целостном способе проектирования и осуществления личностной деятельности, т.е. активность понимается ею как система.

В отличие от российских ученых авторы западной психологии термин "активность" заменяют понятиями "поведение", "действие". Их внимание, как это будет показано ниже, в большей мере сосредоточено не на сущностной характеристике активности индивида, а на источниках ее проявления.

Изложенная характеристика сущности активности личности дополняется нейрофизиологическими, а также социальными аспектами.

В дифференциальной психофизиологии исследуются соотношения между нейрофизиологическими особенностями человека (свойства нервной системы, интегральные ЭЭГ параметры, степень активности мозга и др.) и психической активностью (интенсивность, энергичность, скорость и др.) (Н.С. Лейтес, А.И. Крупнов, В.М. Русалов, Б.М. Теплов и др.).

Активность личности, кроме физиологической природы, имеет социальную сущность, так как человек является общественным существом. Активность на личностном уровне проявляется в соответствии с усвоенными нормами, правилами поведения в обществе, ценностными ориентациями, направленностью личности, а также выражается в умении мобилизовать свой внутренний потенциал, оценить сложившиеся ситуации. Таким образом, социальная природа активности личности раскрывается в связи с важнейшими событиями ее жизнедеятельности: выбор профессии, круга общения, вероисповедания, создания семьи и т.п.

Подчеркивая социальную природу активности личности, К.А. Абульханова-Славская полагает, что при определенных ситуациях человек может подняться над этими ситуациями, преодолеть препятствия и выйти на новый уровень активности, что, несомненно, ведет к ее самореализации, самоутверждению. При этом источниками социализации личности являются противоречия. Внутренние противоречия личности, отмечает К.А. Абульханова-Славская, являются производными от общественных. Развитие личности в деятельности происходит через разрешение противоречий. В отношении к активности личности противоречия, с которыми она сталкивается, могут быть различны. Некоторые из них не могут быть разрешены конкретно одной личностью, они разрешимы группой людей или даже обществом в целом (К.А. Абульханова-Славская). Это положение является существенным в творческой активности учителя: одни педагогические проблемы могут решаться одним учителем, другие – в сотрудничестве с коллегами, третьи – при участии управленческих органов и служб, и в целом государством.

На социальную природу психической активности указывал еще Л.С. Выготский. Разработанные им фундаментальные принципы (детерминированность усвоения в ходе онтогенетического развития определенных форм социального опыта, единство сознания и деятельности) позволили ему по-новому взглянуть на проблему активности. Принцип детерминизма, по Л.С. Выготскому, заключается в преломлении внешнего через внутреннее. Предметный мир, общественные отношения и другие внешние факторы, физиологические, психические – это внутренние источники активности.

Важнейшей проблемой в понимании природы активности личности является соотношение и разграничение общебиологического и психического аспектов ее развития.

В основе биологической активности лежит реакция организма на внешние и внутренние раздражители. Доказательством тому являются генетические закономерности поведения, в частности генетика условного рефлекса.

При рассмотрении биологической активности человека выше названные ученые отмечают, что необходимо учитывать его взаимодействие с окружающим миром. При этом ответные действия условно проходят три стадии:

– активация мозга, которая осуществляется взаимодействием сигналов от внешнего мира и самого организма;

– обработка мозгом поступившей информации;

– выбор наиболее подходящего поведения с учетом ситуации и прошлого опыта.

При этом активность центральной нервной системы, поведенческие акты человека осуществляются при участии памяти, мышления и других психических процессов и способностей.

Следовательно, уровень психической активности человека зависит от трех взаимосвязанных факторов:

– уровня сознания и активности мозга;

– уровня врожденных потребностей и приобретенных в течение жизни;

– эффективности эмоций и чувств.

Взаимосвязь биологических и социальных факторов в развитии психических процессов, в том числе и активности человека, экспериментально доказал А.Р. Лурия [2]. Он показал, что внешние условия общественной жизни, социально-исторические формы существования человека определяют характер и психологическую структуру его познавательных процессов, которые определяют и уровень активности в различных сферах жизнедеятельности. Он полагал, что интеллектуальный потенциал человека формируется под влиянием обучения, т.е. социального опыта. А.Р. Лурия не отрицал роли психофизиологических основ в проявлении активности (например, условные рефлексы), но считал, что они не "непосредственно накладываются на морфологическую канву", а соединяются со сложными системными образованиями.

Говоря о роли социального фактора в формировании активности человека, считаем необходимым остановиться на концепции В.А. Петровского о персонализации. Согласно этой концепции, большое значение в социализации личности имеет общение, деятельное начало. Этой же точки зрения придерживается Д.Б. Богоявленская. Наряду с внутренней детерминированностью активности субъекта в качестве ее источника, она выделяет другой источник – отношение субъекта со средой, проявление активности в действиях, деятельности, поведении. Уровень активности личности зависит не только от восприятия мира, но и от накопленного общественного опыта.

Таким образом, анализ точек зрения на сущность активности личности российских психологов приводит нас к выводу о том, что активность рассматривается ими либо как свойство субъекта, либо как особое его состояние, "интегральная характеристика". В качестве источников формирования активности личности выделяются внутренние и внешние факторы. Движущими силами развития активности субъекта являются противоречия.

Литература

1 Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

2. Лурия А. Р. Мозг человека и психические процессы. — М.: Педагогика, 1970. – 496 с.