Мукашева  Д.  Джанабекова А.

Студенты 4 курса университета «Туран»

специальности «Психология»

          Тема: Социально-психологические взаимоотношения военнослужащих.

В современном мире развитие Вооруженных Сил практический опыт ведения боевых действий в локальных вооруженных конфликтах, выполнение миротворческих операций  свидетельствуют о выполнении ими специфических задач, связанных с применением не широкомасштабных сил и средств, а небольших по численности подразделений, групп, отрядов. Слаженные действия таких воинских коллективов, процессы и явления, протекающие в них, требуют более глубокого и всестороннего анализа. Особую значимость в современных условиях приобретают складывающиеся отношения между военнослужащими и группами военнослужащих на неформальной основе наряду с формальным, определяемым требованиями командиров.[1]

На основе социально - психологических связей в подразделениях формируются неформальные лидеры и группы, которые могут оказать заметное и существенное влияние на других военнослужащих, группы, подразделение в целом, включая командиров и начальников.
Практика показывает, что в настоящее время реально процесс дифференциации военнослужащих, проходящих службу по призыву, в ходе межличностного взаимодействия приобретает более организованный характер и зависит от сформировавшейся одной или двух групп в подразделении, являющихся доминирующими. Исходя из совокупности социально-психологических явлений, имевших место в воинских коллективах, осуществляется процесс выдвижения одних военнослужащих на роль ведущих (лидирующих), других на роль ведомых. Причинами объединения военнослужащих в группы зачастую являются возможность реализации личностных и групповых потребностей за счет других, стереотипы поведения, общие интересы, возможность самореализации.                  Нередко данные неформальные группы становятся доминирующими в подразделении и носят устойчивый негативный характер. Следствием группового лидерства негативной направленности в подразделениях и воинских частях зачастую являются неуставные взаимоотношения между военнослужащими, уклонения от военной службы, воинские преступления. Межгрупповые отношения, возникающие в подразделениях, характеризуют положение групп военнослужащих в неформальной структуре воинского подразделения. Межгрупповые различия приводят к их иерархии, одни группы становятся группой лидерства, другие - в роли подчиненных. Таким образом, в роли лидеров выступают не только отдельные военнослужащие, но и самоорганизованные группы военнослужищих.[2]

Взаимоотношения военнослужащих в подразделениях сме­шанного комплектования строятся на определенных предпосылках, которые определяют необходимость, основные на­правления и средства их оптимизации в интересах служебной деятельности. В разное время рассматривалась проблема взаимоотношений военнослужащих, их оптимизация занимала одно из центральных мест в исследованиях отечественных военных психологов.

Предлагаемый подход поэтапного изучения и предупреждения отрицательного лидерства в первичных воинских коллективах подготовлен на основе изучения передового опыта борьбы с неуставными отношениями военнослужащих по призыву и выводов проведенного исследования. Целенаправленное и творческое применение соответствующей методики офицерами подразделений поможет в решении задач сплочения воинских коллективов и, в конечном счете, обеспечит повышение боевой способности воинских частей.[3]

         Главной целью работы психолога в воинских коллективах (подразделениях, заставах, караулах, боевых расчетах, экипажах) является оптимизация совместной деятельности военнослужащих, межличностных взаимоотношений в воинском коллективе на основе глубокого изучения морально-психологического состояния отдельных военнослужащих и социально-психологических явлений, возникающих в воинских коллективах.

Для достижения указанной цели психолог должен получить достоверную, т.е. обоснованную, надежную и точную информацию, отвечающую запросам практики. Единственный способ получения такой информации – проведение полноценного психологического исследования, которое, как правило, включает:

-предварительный анализ проблемной ситуации;

- целенаправленное выделение, наблюдение и описание значимых явлений;

-групповую психодиагностику;

-проведение необходимых экспериментов (естественного или лабораторного, констатирующего или формирующего);

-обработку и обобщение полученной информации.

Следующим важным этапом является объяснение полученных фактов и закономерностей, т.е. интерпретация исследовательских данных и построение концептуальных моделей, позволяющих объяснить механизмы явления – его структуру, факторы  возникновении и динамики, зависимости между различными параметрами-характеристиками. Такой подход фактически представляет собой обоснованное описание, позволяющее психологу сформулировать практические рекомендации воинским руководителям, а также учесть его в рамках собственной социально-психологической работы по развитию воинского коллектива.[4]

В современных условиях, когда меняются коренные устои нашего общества, когда до предела накалена социальная обстановка в государстве, Вооруженные Силы должны оставаться оплотом стабильности и уверенности. В значительной мере это зависит от командного состава Вооруженных Сил. Важнейшим условием поддержания уставных взаимоотношений в части и подразделении является совершенствование организаторской деятельности командного состава, его профессиональная компетентность, ответственное отношение к выполнению воинского долга, высокая требовательность к себе и людям, сочетаемая с заботой о них. Сплочению воинских коллективов способствует целенаправленная повседневная работа по воинскому, правовому и нравственному воспитанию личного состава. Строгое выполнение правил, установленных законами и воинскими уставами Республики Казахстан, постоянная забота командиров и начальников об улучшении быта своих подчиненных, совершенствовании их культурного, бытового и медицинского обслуживания, борьба за нравственную чистоту отношений, незамедлительная реакция на малейшее проявление "дедовщины", "землячества" и других негативных традиций. Командиры частей и подразделений призваны и впредь вести активную работу по повышению уровня дисциплинированности и организованности личного состава. Все это является надежным гарантом способности Вооруженных Сил выполнять возложенную на них ответственную задачу по защите нашей Родины.

Завершая рассмотрение сущности и возможностей понятия «Социально-психологические взаимоотношения Вооруженных Сил», можно с уверенностью предположить, что его использование принесет несомненную пользу. Об этом свидетельствует не только то, что подобная практика для казахских офицеров не является новшеством. Ведь практически весь офицерский и генеральский корпус получил военное образование в системе Казахстанской  Армии, где психологическое обеспечение было поставлено на достаточно высоком теоретическом и практическом уровне.[5]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

1.       Курс военной психологии. Учебное пособие. М.: Военный университет, 1995.

2.     Военная педагогика и психология. / Под редакцией А.В. Барабанщикова. - М.: Воениздат, 1986.

3.       Майерс, Д. Социальная психология/Д. Майерс.Пер с англ. СПб.: Питер, 1997.315с.

4.       Подоляк Я.В. Личность и коллектив: психология военного управления/Я.В. Подоляк. М.: Воениздат, 1989. 349с.

5.       Психология и педагогика. Военная психология / Под ред.                   А.Г. Маклакова.  СПб.: Питер, 2007.  464 с.