Основные проблемы психологической службы образования и пути их решения в Казахстане.

д.психол.н., академик Намазбаева Ж.И.

директор НИИ Психологии КазНПУ им. Абая

Научно-исследовательский институт психологии Казахского национального педагогического университета имени Абая успешно разрабатывает актуальные проблемы психологического обеспечения современного образования. /1/

Модернизация национальной системы образования может быть успешной только с применением инновационных образовательных и воспитательных программ и технологий. Критериями их качества является их психологическая адекватность, обеспечивающая максимальную доступность, полезность, эффективность выполнения образовательной социальной функций таких программ.

Результаты исследований сотрудников НИИ Психологии позволили наметить основные направления по решению ключевых проблем в этой связи.

Главным выводом является то, что должна быть разработана казахстанская система психологического обеспечения с учетом общих тенденций мирового развития и модернизации национальной системы образования.

Интегративная система должна быть направлены на создание оптимальных условий для развития личности средствами качественной, доступной, эффективной своевременной психологической помощи всем субъектам образовательного процесса.

Интегративная система психологического обеспечения многоступенчатого образования в РК является обязательным компонентом образования.

Необходима разработка научных основ новой системы с учетом существующих компонентов психологической службы с полноценной нормативно-правовой базой деятельности специалистов.

Система развития психологического обеспечения образования должна быть планомерной, гибкой с установлением компонентов её составляющих, определены этапы её становления и точек роста.

Целями психологического обеспечения образования в современных условиях являются:

· Реализация социально-психологического проектирования

· Мониторинг и экспертизы условий для личностного, интеллектуально-творческого и социального развития субъектов образования

· Охрана психологического здоровья всех участников образования

· Оказание психологической поддержки субъектам образовательной процесса

Задачами психологического обеспечения образования в современных условиях являются:

Осуществлять компетентное психологическое содействие успешному развитию личности за счет дополнение современных методов обучения и воспитания и эффективными инновационными психолого-педагогическим технологиями путем обеспечения здоровьесберегающего акмеоориентированного образовательного пространства.

Эффективное оказание комплексной психологической помощи и поддержки обучающимся, их семье, воспитателям, наставникам, педагогическому коллективу, ППС, администрации образовательных учреждений в профилактике и преодолении проблем.

Экспертиза и рекомендации по содержательной доступности и психологической адекватности образовательных технологий, в соответствие с возрастными, личностными, этнокультурными особенностями субъектов образования. [2]

Психологическое обеспечение должно охватывать все уровни образования в единой системе. Органы управления образованием должны определить функции лиц – представителей обеспечивающих компетентную координацию специалистов образовательных учреждений. Соответственно необходимо разработать комплекс функциональных обязанностей с четким исполнимым его содержанием и с критериями оценки деятельности. Научно-методическое обеспечение данной работы поручить НИИ психологии КазНПУ им. Абая совместно с органами образования РК.

Поручить НИИ Психологии совместно с педагогами- психологами и руководителями образовательных учреждений разработать постоянно действующую обучающую программу по повышению психологической компетентности и культуры педагогических и управленческих кадров в системе образования.

МОН РК совместно с центрами психолого-педагогической науки и практики осуществлять постоянно действующие курсы и по обязательному повышению и переподготовке специалистов психологов образования РК.

Создать координационно-экспертный Совет при МОН РК для осуществления экспертизы всех видов обучающих и психотерапевтических программ по психологии. Проведение ежегодной экспертизы-супервизии деятельности специалистов психологического обеспечения образования страны.

Литература

1. Намазбаева Ж.И., Садыкова А.Б. Научно-практические основы психологического обеспечения современного образовательного процесса. Монография – Алматы: издательство «Ұлағат» КазНПУ им.Абая, 2014 – 172 с.

2. Рубцов, В.В., Дубровина И.В., Забродин Ю.М., Метелькова Е.И. и др. Концепция развития системы психологического обеспечения (психологической службы) образования в Российской Федерации на период до 2010 года. // «Психологическая наука и образование» -№ 1 , 2007. С. 69–82