Косырева В.С.

Магистант Таразского инновационный государствекнного университета

Ценностно-смысловое самоопределение в танце

Наши статья посвящена психологии танца и танцоров.

Танец — это искусство, а всякое искусство должно отражать жизнь в образно-художественной форме. Специфика хореографии состоит в том, что мысли, чувства, переживания человека она передает без помощи речи, средствами движения и мимики.

Что такое хореография? Что мы подразумеваем под этим словом? Многие считают: хореография — это танец. Или: хореография — это балет. Понятие «хореография» гораздо шире. В него входят не только сами по себе танцы, народные и бытовые, классический балет и др. Само слово «хореография» греческого происхождения, буквально оно значит «писать танец». Но позднее этим словом стали называть все, что относится к искусству танца. В этом смысле употребляем его и мы.

Психология танца, скорее движения, разрабатывается лишь в рамках психотерапии (направление: танцевальная (двигательная) терапия). Много работ посвящено научному творчеству и психологии изобразительного искусства. Психологических работ, связанных с танцевальной деятельностью, среди отечественных авторов не найдено. Много написано о танце критиками, историками, но не психологами. В связи с малой разработанностью данной области данная статья может быть интересно психологам, танцорам, хореографам, педагогам танца и руководителям танцевальных коллективов. Цель статьи - выявить доминирующие ценностно-смысловые ориентации профессиональных танцоров и хореографов, а также танцоров-любителей. Объектом являются студенты-хореографы, танцоры различных коллективов, бальные танцоры, люди, занимающиеся в группах обучения танцам, зрители.

В задачи входит: выяснить, что дает танец людям в каждой из выделенных групп (профессионалы, любители и зрители); выявить доминирующие ценностно-смысловые ориентации у танцоров-профессионалов и у любителей; описать, с какими проблемами в самореализации сталкиваются профессиональные танцоры и хореографы; дать рекомендации по возможным путям преодоления возникающих проблем на основе данных анкет и результатов использованных методик.

Для этого используются следующие методики: опросник Шварца на ценностные ориентации, опросник Леонтьева "Смысло-жизненные ориентации", а также проективные методики: "незаконченные предложения" и Hand-тест. Составляются анкеты для опроса профессионалов, любителей танца и зрителей. На основе уже полученных данных можно утверждать, что доминирующей ценностью танцоров-профессионалов является самостоятельность, что связано с необходимостью в самоконтроле и саморегуляции. Они стремятся быть неповторимыми и уникальными как в своей работе, так и в стиле поведения и имиджа. На втором месте по значимости стоит мотивационный тип - достижения. Для молодых танцоров и хореографов очень важно стать замеченными, признанными в своей профессии. На третьем месте стоит щедрость, которая включает такие ценности, как верность, полезность, ответственность, что отражает важность позитивного взаимодействия с друзьями, родными, своим коллективом.

Люди, для которых танец является основным делом их жизни, должны постоянно ощущать себя танцорами, отождествлять себя с ними, чтобы быть в форме. Можно встретить много людей, которые не очень любят и дорожат своим делом, но встретить танцора, который не любит танцевать, - будет исключением из правил. Неудовлетворенность собой, тем, как он выглядит, недостаточно гармоничные линии тела в танце, неполное самораскрытие, желание стать лучше - всё это является огромным стимулом для постоянной работы над собой.

Часто неудовлетворённость собой возникает из-за несоответствия завышенных ожиданий и реальных возможностей, которые открываются перед танцорами. Признаком проблем в самореализации является заниженная самооценка танцоров (неуважительные отзывы о себе и своем деле), хотя она же является возможным стимулом для самосовершенствования и поиска себя.

В работе большая часть танцоров сталкивается с проблемой выбора: куда идти танцевать. Выбор оказывается очень невелик. Приходится часто танцевать не то, что хочется. Во многих театрах репертуар танцев не меняется много лет подряд, что вызывает у танцоров потерю интереса к работе. Очень важно сохранить гармонию в соотношении физического и психического (эмоций, состояний, мыслей).

Танец для танцора - это способ познания себя и мира, постоянная возможность самовыражения, радость движения и общения с людьми. С помощью психологического исследования можно помочь танцорам, для которых очень важны позитивные отношения и взаимопонимание с педагогами, быть более успешными в своём профессиональном становлении, наметить возможные способы разрешения проблем, с которыми им приходится сталкиваться, помочь людям, которые ещё не занимаются танцем, но хотят танцевать, подобрать подходящий им вид танца и найти свой путь в танцевальной деятельности.

Литература :

1. Мазепа В.И. Художественная реальность в составе культуры // Искусство: художественная реальность и утопия. – К., 1992.

2. Янаева Н.Н. Хореография. Учебник для начальной хореографической школы. – М.: Релиз. - 2004. – 340 с.

3. Тарасов Н.И. Классический танец. 3-е изд. - СПб.: Издательство «Лань». - 2005. - 496 с.: ил.