5.
Сучасні методи викладання
Соловей М.С., Тімкова Ю.М.
Використання мультимедійних проектів
на заняттях з іноземної мови
Комп’ютерні технології та Інтернет призвели до значних змін щодо способів подачі освітніх програм студентам. Сьогодні майже третина коледжів та університетів пропонують ті чи інші комп’ютерні технології у сфері освіти, що надає безліч можливостей для освітньої діяльності студентам. Тож слід зважати на чинники, які сприяють успішному оволодінню учбовим матеріалом.
Значущим фактором стає спосіб подачі
інформації. Викладач передає певний обсяг інформації на електронних або
друкованих носіях і стає джерелом знань. Роль учня – отримати і декодувати ці
знання в своєму власному контексті. Очікують, що студент буде активно
конструювати знання для себе шляхом взаємодії з викладачем та матеріалом, який
необхідно вивчити. Таким чином, однією з важливих комунікаційних моделей
викладання іноземної мови стає мультимедійний проект.
Основні цілі, на які орієнтуються
викладачі іноземних мов, – розвиток навичок аудіювання, монологічного та
діалогічного мовлення, творчих здібностей студентів, розширення знань про
країну, мова якої вивчається, підвищення мотивації студентів до вивчення
іноземних мов.
Сьогодні існує великий вибір
інформаційно-комунікаційних технологій у вигляді он-лайн курсів, відео
інструкцій, відеоконференцій, компакт-дисків, які надають нові можливості
навчання у вигляді multi-media варіанту. Під час застосування комп’ютерних проектів студенти можуть краще
засвоїти лексичний, граматичний, країнознавчий матеріал у вигляді малюнків,
фотографій, уривків художніх творів, аудіо коментарів, що сприяє різнобічному
засвоєнню матеріалу, активізує різні види рецепторної діяльності студентів:
зорову, слухову, кінестетичну, розширює світогляд, посилює емоційний та
загально-розвиваючий ефект і створює необхідне культурне оточення, якого бракує
в аудиторії під час простих занять.
Навчальний телекомунікативний проект
представляє спільну пізнавальну або ігрову діяльність студентів-партнерів на
основі комп’ютерних технологій. За допомогою телекомунікаційних проектів процес
навчання перетворюється на творчу співпрацю студента та викладача. На заняттях
можна застосовувати різні типи проектів: дослідницькі, інформаційні,
літературно-творчі, ігрові. Наприклад, можливо проведення віртуальної екскурсії
по країні, мова якої вивчається, за участі студентів у ролі
гідів-екскурсоводів. Екскурсія представляє собою набір тематичних слайдів,
озвучених студентами англійською мовою, а також різні тестові завдання, які
передбачають перевірку знань студентів з країнознавства, лексики та граматики.
Зоровий ряд, який відображає природну ситуацію, показує середовище, обставини
дії, є органічно пов’язаним з темою, може формувати у студентів певні додаткові
асоціації, допомагає зрозуміти залежність, яка існує між мовою та ситуацією
завдяки безпосередньому чуттєвому сприйманню. Такі види проектів допомагають
викладачам урізноманітнити заняття, зробити їх цікавими, корисними і сучасними.
Будь-який мультимедійний проект
передбачає активну комунікативну роботу, тому однією з його складових є
обговорення проблемних, актуальних питань. Пропонуючи предмет обговорення,
викладач стимулює студентів самостійно або у групах висувати переконливі
докази, наводити нові приклади, факти, мати свою точку зору. Така робота
студентів відкриває нові можливості для взаємонавчання: студенти виправляють
один одного, допомагають підібрати відповідні засоби вираження думки. При
роботі в групах змінюється і роль викладача. Він з інструктора перетворюється
на організатора, помічника, партнера. Групова дискусія під час проекту може
проходити як рольова гра. Перевтілення у різні образи дозволяє виразити
різноманітні комунікативні наміри та настрої відповідно до мети спілкування.
Звичайно, щоб створити цікавий
мультимедійний проект, викладач повинен опрацювати значну кількість літератури,
скласти план, підготувати навчально-методичні матеріали, роздрукований матеріал
(якщо необхідно), бланки тестових завдань тощо. Обов’язковою умовою є уміння
працювати з комп’ютерними програмами, які можна використати для створення
проекту.
Таким чином, сучасні
інформаційно-комунікаційні технології надають викладачеві широкий спектр
можливостей для того, щоб застосовувати нові форми роботи. При залученні в
процес навчання мультимедійних проектів студенти стають більш активними на
заняттях, цікавляться країною, її культурою, мистецтвом, історією. Такі
навчальні проекти розкривають індивідуальність студентів, впливають на покращення
рівня знань з іноземної мови.
Соловей Марина Сергіївна
Викладач кафедри іноземних мов Сумського
НАУ
40030
м. Суми, вул. Кірова, буд. 6, кв. 47
дом. т.: 8 (0542) 27 18 83
роб. т.:
8 (0542) 22 24 48
Тімкова Юлія Михайлівна
Викладач кафедри іноземних мов Сумського
НАУ
40001
м. Суми-1, вул. Кірова-165, буд. 140,
кв. 69
дом. т.: 8 (0542) 62 79 69
роб. т.:
8 (0542) 22 24 48
e-mail: Julia-June@yandex.ru