Гурьева Христина Васильевна,

учитель черчения МБОУ «Крест-Хальджайская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза Ф.М. Охлопкова» Томпонского района Республики Саха (Якутия)

Первые шаги внедрения программы «Компас» на факультативных занятиях по черчению.

Мне кажется, что назрело время для массового внедрения в школах нашей республики компьютерных технологий.. Мы, учителя технологии и черчения, понимаем, как важно в наше современное время применение этих программ.

Компьютерные технологии помогают улучшить преподавание традиционных, хорошо обеспеченных методически школьных программ. Поэтому важной задачей перед учителями является выбор наиболее современных компьютерных программ, которые можно использовать в процессе обучения не только на уроках информатике, но и обеспечить межпредметные связи. Эти технологии помогут еще большему развитию пространственных, творческих мышлений школьников, без этого не только инженер или конструктор, но и хороший химик, физик или врач.

Сейчас очень большое внимание уделяется со стороны правительства Российской Федерации в лице нашего президента В.В.Путина высоким технологиям на производстве, техническим преобразованиям во всех сферах нашей жизни. А для этого нужны грамотные, высокой квалификации рабочие, технологи, инженеры, строители, архитекторы. Откуда берутся эти кадры? Конечно, это наши выпускники, которых мы обучаем сегодня и которым мы указываем путь к выбору профессии. Если ученик влюблен в технические предметы, он обязательно выберет профессию инженера, архитектора, строителя, физика, математика.

Компьютер проник во все сферы человеческой деятельности. И вступая в этот до предела компьютеризированный мир, человек должен быть готовым к жизни в нем. Для решения этой задачи возникает необходимость как можно более раннего знакомства детей с компьютером, причем не на уроках экскурсий и игр, а в виде регулярных занятий на уроках. Освоив компьютер, учащиеся смогут затем использовать его как инструмент своей деятельности, у них не вызовут затруднения предметные уроки с применением ЭВМ.

Обилие различной информации, необходимость ее быстрой и безошибочной обработки требуют постоянного развития информационных технологий и применения компьютеров. Персональный компьютер уже давно прочно занял свое место во всех областях современной жизни.

Особое место в нем занимает компьютерная графика, которой охвачено большинство специальностей, строители и архитекторы, художники и дизайнеры, технологи и сварщики – вот не полный список специальностей, применяющих компьютерную графику, живопись, дизайн.

Графика - одна из наиболее быстро развивающихся областей компьютерной науки. Как учебную деятельность, дисциплину, компьютерную графику можно считать одним из специальных разделов информатики , которой служить средством преобразования знаний , развития навыков работы с компьютерной техникой. Теория компьютерной график развивается на базе взаимных связей информатики с другими учебными дисциплинами, такими как: геометрия, черчение, изобразительная искусство, языки и системы программирования и др.

Однако, скорость внедрения компьютерной графики в учебный процесс значительно отстает от темпов развития компьютерных технологий. Проникновение компьютера в учебные классы и лаборатории до сих пор является стихийным процессом.

Успех применения компьютерных технологий зависит, от того, как новое информационные технологии помогут улучшить преподавания традиционных, хорошо обеспеченных методически школьных предметов. На сегодняшний день новое программное обеспечение не оказывает существенное влияния на процесс обучения в средней школе. Именно это позволила предположить, что реальное применение компьютера найдет в образовательной области « Технологий» при изучении универсальных компьютерных технологий: тестовых редакторов, электронных таблиц, графических редакторов, а так же в школьном предмете черчения.

-

Например, в нашей общеобразовательной школе имени Героя Советского Союза Ф.М.Охлопкова Томпонского района элементы компьютерной графики в первые 2003 году применила мой учитель и наставник Сотникова Ирина Васильевна - Отличник Республики Саха Якутия , «Учитель учителей» на районном семинаре учителей технологии и черчения.

Начиная с 2008 года, мне дали факультатив по компьютерной графике в 8-9 класс х. Как всегда первые начинания даются трудно. Тем более в нашем районе таких наработков не было. Поэтому приходилось начинать все самой. Хорошо, что я до этого успела пройти курсы по компьютерной графике программы «Компас».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

«Черчение с элементами компьютерной графики»

(на базе системы автоматизированного проектирования КОМПАС -3 D) 8-9 класс

2013 - 2014 учебный год

Цели курса: обучения черчению с элементами компьютерной графики является приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений человечества в области освоения ручных и машинных способов передачи графической информации.

Задачи курса:

· в изучении графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных графических методов, способов и правил отображения её на плоскости, а также приёмов считывания;

· в изучении способов создания трехмерных моделей деталей и сборочных единиц машинными методами;

· в формировании умений выполнять чертежи ручным и машинным способами, в усвоении правил чтения чертежей;

· в развитии логического и пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений;

· в развитии творческого мышления и в формировании элементарных конструкторских умений преобразовывать форму предметов в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Структура курса состоит из трех блоков.

Содержание первого блока (8 класс) позволяет:

o систематизировать представления о форме предметов;

o выработать умения анализировать форму, графически отображать её методами проецирования и читать различные изображения;

o освоить ручные и машинные способы построения виртуальных моделей и чертежей деталей (построение простейших геометрических объектов, используемых для выполнения проекций и их редактирования; создание изображений объёмных тел; изменение их положения относительно наблюдателя; получение «проекционной заготовки» чертежа).

Содержание второго блока (8 класс) предусматривает:

o формирование понятия «изделие»;

o развитие умений анализировать форму изделий (деталей), выполнять и читать несложные рабочие чертежи, содержащие виды, разрезы, сечения;

o развитие технического, логического, абстрактного и образного мышления, а также пространственного представления;

o изучение возможностей системы КОМПАС 3 D V9 по созданию моделей деталей, чертежей деталей, по выполнению несложной технической документации на несложные изделия (детали).

Содержание третьего блока (9 класс) направлено на изучение сборочных единиц, формирование умений читать, выполнять и деталировать чертежи. Осваиваются возможности системы КОМПАС (в том числе и демонстрационных версий) по созданию сборочных единиц с использованием файлов деталей стандартных элементов, а также особенности оформления конструкторской документации машинным способом.

Большое внимание уделяется эргономическим требованиям и санитарно-гигиеническим нормам работы в компьютерном классе. Практика за компьютером не превышает 20 минут непрерывной работы. Через каждые 45 минут пребывания компьютерные классы проветриваются.

Требования к уровню подготовки обучающихся в 8 классе

Учащиеся должны знать основные понятия и термины:

· основные правила выполнения, обозначения видов, сечений и разрезов;

· условные обозначения материалов на чертежах;

· условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;

· особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных;

· место и роль черчения в процессе проектирования и создания изделий;

· компьютерная графика

Учащиеся должны уметь:

· правильно выбирать - главное изображение, оптимальное количество изображений;

· выполнять необходимые виды, сечения и разрезы деталей;

· выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений;

· читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из 3—6 деталей;

· пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями (основными и дополнительными), справочной литературой;

выражать средствами компьютерной графики свои идеи, намерения, проекты

Требования к уровню подготовки обучающихся в 9 классе

Учащиеся должны знать основные понятия и термины:

· типы резьб;

· условные обозначения резьб и обозначение метрической резьбы материалов на чертежах;

· информационные возможности сборочного чертежа и спецификации;

· условности и упрощения, применяемые при графическом отображении сборочных единиц.

Учащиеся должны уметь:

· анализировать форму изделия и составляющих его частей;

· выполнять (создавать) и деталировать сборочные чертежи ручным и машинным способами и читать их;

· оформлять сборочные чертежи в соответствии с требованиями ГОСТов ЕСКД и требованиями, предъявляемыми к оформлению документов, выполненных машинным способом.

Достоинства программы «Компас»

Программа легка в освоении и использовании: хорошо развиваются навыки черчения; легкость и удобство управления программой, возможности редактировании ошибок и наглядный результат работы повышает чувство успешности у учеников. Ученики получают возможность пользоваться этим инструментом своей будущей профессиональной деятельности. И для решения этих проблем мы и собрались все месте, и мне думается, что над этой проблемой работают многие научные и технические институты, разработчики компьютерных программ и тд.