К.филол.н. Ж.А. Никифорова

Михайловская военная артиллерийская академия, Россия

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ КОММУНИКАЦИИ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В ВЫСШИХ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Использование инновационных технологий на занятиях предполагает совершенствование методов обучения иностранным языкам применительно к потребностям современной жизни.

К инновационным технологиям обучения иностранному языку относятся: интерактивные технологии обучения, технологию проектного обучения, компьютерные технологии, личностно-ориентированные технологии, технология сотрудничества.

Технология проектного обучения позволяет развивать у обучаемых творчество, познавательную деятельность, самостоятельность, умения выделять главное, коммуникабельность, грамотную речь. Работа над проектом – это многоуровневый подход к изучению языка, охватывающий чтение, аудирование, говорение, грамматику. Данная технология ориентирует слушателей на научно-исследовательскую работу и возможность продолжения обучения в адъюнктуре. Проектная форма позволяет обучаемым применить накопленные знания по предмету.

При применении интерактивной технологии преподаватель выполняет несколько функций. В каждой из них он организует взаимодействие участников с той или иной областью информационной среды:

- в функции информатора-эксперта преподаватель представляет материал, демонстрирует видео, отвечает на вопросы слушателей, следит за результатами и т.д.;

- в функции организатора он организует взаимодействие обучаемых с социальным окружением (делит на группы, учит слушателей самостоятельно собирать данные, прослеживает выполнение заданий, подготовку презентаций и т.д.);

- в функции консультанта преподаватель опирается на опыт слушателей, помогает в поисках решения задач, поставленных перед ними, формирует умения самостоятельно ставить новые и т.д.

Существуют различные разновидности интерактивных технологий: работа в малых группах; метод карусели; лекции с проблемным изложением; эвристическая беседа; уроки семинары (в форме дискуссий, дебатов); конференции; деловые игры.

В интерактивной технологии обучения слушателей магистратуры военного вуза иностранному языку наиболее эффективно используются следующие приемы:

1. «Мозговой штурм» - включает подбор всей информации, которая знакома обучаемым по данной теме, с последующим обсуждением. Например, по теме «Selbstfahrlafetten-Systeme der Bundeswehr» рекомендуется просмотр фильма с последующим обсуждением его в группе. Можно заранее раздать слушателям темы для небольших докладов, либо предложить сформулировать темы самим.

2. «Мозаика» - представляет собой информацию в разбросанном виде. Обучаемые должны собрать полную картину или текст информации. Например, по теме «Mehrfachraketenwerfer-Systeme der Bundeswehr» слушателям предлагается текст с информацией, который разбит на куски. Сначала обучаемым включается запись текста по данной теме. Затем каждый слушатель прочитывает свой кусок текста и составляют полный текст, опираясь на прослушанное.

Таким образом, использование инновационных технологий на уроках иностранного языка повышает мотивацию и познавательную активность слушателей, позволяет применить личностно-ориентированную интерактивную образовательную технологию, способствует преодолению психологического барьера в использовании иностранного языка как средства общения, даёт возможность избежать субъективной оценки и повышает эффективность обучения и качество образования.

Литература

1. Сергеев И.С. “Как организовать проектную деятельность учащихся”. – Москва: Издательство “АРКТИ”, 2004.

2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ, 2004.