Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Убайдуллаев Т.О. Тулегенова А.М.

Евразийский Национальный Университет им. Л.Н.Гумилева , Казахстан

Использование мультимедийных презентаций на уроках иностранного языка

Современные технологии прочно вошли в нашу жизнь. На работе и в школе, дома и в досуговых центрах – везде мы сталкиваемся с мультимедийными презентациями. Современный рабочий кабинет почти в каждой школе оснащен мультимедийными досками и проекторами. Учитель иностранного языка, который хочет соответствовать течению времени должен совершенствовать свои знания не только в области методики и иностранного языка, но в сфере новых технических средств. За последнее десятилетие нельзя не отметить всевозрастающий интерес, проявляемый преподавателями и исследователями к новым информационным технологиям, мультимедийным средствам (ACDSee, CorelDraw, Ulead, Prezi ,Power Point и др.) используемым в образовании.

   Традиционно изучение темы или раздела заканчивается повторением, закреплением и обобщением. Все эти элементы можно объединить, предложив учащимся на завершающем каждую тему этапе, создать мультимедийный проект, вместо традиционного реферата. Создавая презентацию, ученикам предоставляется великолепная возможность систематизации приобретенных знаний и навыков, их практического применения, а также возможность реализации интеллектуального потенциала и способностей. Очень важно учащимся почувствовать интерес к самостоятельной творческой работе, ощутить значимость результатов своей работы, т.к. презентация – это готовый методический материал для урока, а также ощутить собственную успешность.
Необходимо отметить, что учащиеся выполняют мультимедийные презентации с большим интересом. Это еще один стимул к развитию интереса учащихся к изучению языка и культуры страны изучаемого языка.
Насколько эффективным будет воздействие учебного материала на учащихся во многом зависит от того, насколько ярко он представлен. Мультимедийные презентации позволяют не только красочно и ярко представить учебный материал, но и привлечь внимание к важной информации с помощью иллюстраций, схем, диаграмм, графических композиций и т. п. Презентация позволяет воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную, слуховую, эмоциональную и, в некоторых случаях, моторную. Использование мультимедийной презентаций приводит к развитию интереса, мотивации, активности ученика.
Использование мультимедийные презентаций облегчает работу учителя на уроке: экономит массу времени, дает возможность предоставить дополнительный интересный материал, увеличить коэффициент эффективности урока, но создание мультимедийной презентации требует и кропотливой подготовительной работы.

Яркие прокрутки презентации позволяют лучше усвоить данный материал. К примеру возьмем грамматику ИЯ. Учащимся гораздо легче говорить, когда у них есть опора перед глазами. Например, глагол «DO» и «MAKE» можно отработать с помощью такой презентации "Что я могу сделать самостоятельно ?". На слайдах презентации указаны возможные занятия, с которыми они могут справиться .Ученики смотрят на красочные картинки и составляют предложения: I can make my bed myself. I can do my homework myself. В среднем и старшем звене презентация поможет красочно представить фразеологические обороты и идиомы, совершенствовать умения устной и письменной речи.

Как показывает практика, обладая элементарной компьютерной грамотностью, учитель способен создавать оригинальные учебные материалы, которые увлекают, мотивируют и нацеливают обучающихся на успешные результаты в компьютерной программе PowerPoint или Prezi.

   Можно отметить ряд преимуществ презентации PowerPoint и Prezi в:

· активизации внимания всего класса; поддержании познавательного интереса обучающихся, усилении мотивации учения, а также эффективности восприятия и запоминания нового учебного материала;

· возможности управления вниманием учащихся за счет эффектов анимации и гиперссылок;

· возможности использовать разнообразные формы организации познавательной деятельности (фронтальную, групповую, индивидуальную);

· сочетании разнообразной текстовой аудио- и видеонаглядности;

· возможности использования отдельных слайдов в качестве раздаточного материала (опоры, таблицы диаграммы, графики, схемы, коллажи, распечатки на бумаге и пр.);

· возможности использования презентации как своеобразной интерактивной, мультимедийной доски, которая позволяет более наглядно семантизировать новый лексический и грамматический (а возможно, и фонетический) материал, а также осуществлять опорную поддержку при обучении всем видам речевой деятельности;

· осуществление контроля новых знаний и систематизации изученного материала;

Целью мультимедийной презентации на уроке может быть:

· актуализация знаний;

· сопровождение объяснения учителем нового материала;

· первичное закрепление знаний;

· обобщение и систематизация знаний.

   Слайды презентации можно использовать во время объяснения, закрепления или создавать проблемную ситуацию на уроке. Отбор материала для презентации должен соответствовать принципам научности, доступности, наглядности. Наиболее продуктивными зарекомендовали себя презентация, в которых после объяснения или предъявления материала, вставлены упражнения на закрепление или контроль. Эти упражнения учащиеся проделывают прямо с экрана индивидуально или фронтально. Возможность показать правильный ответ позволяет организовать взаимо- или самопроверку быстро и эффективно.

В заключении можно сказать, что применение современных технологий в образовательном процессе создаёт благоприятные условия для формирования личности обучающихся и отвечает запросам современного общества. Современные педагоги должны активно включать мультимедийные презентации в структуру урока. Мультимедийная презентация наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:

Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.

Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

Список литературы:

1.     Макаревич И.Г. Первые шаги в Интернете, 2007.с. 36.

2.     Денисова Ж.А., Денисов М.К. Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием, 2008, с. 20.
3. Н. В. Маханькова, Л. В. Мокрушина «Мультимедийная презентация в иноязычном образовании» 2012.
4 . Карамышева Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера в вопросах и ответах. – СПб.: Союз, 2001. – 191 с.