Психологія і соціологія/5. Психолого-виховні проблеми

розвитку особистості у сучасних умовах

Балаж О.І. , Балаж К.М.

Чернівецький національний університет, Україна

Гендерні прояви схильності до Інтернет - адикції учнів раннього юнацького віку

Інтернет став основним інструментом для торгівлі, розваг, спілкування, а також освіти в сучасному світі. Тим не менш, незважаючи на велику швидкість інформаційних потоків і потенційної освітньої цінності Інтернету, існує кілька атрибутів в Інтернеті, які можуть сприяти адиктивній поведінці. Ці атрибути включають в себе легкий і гнучкий доступ 24 години на добу; анонімність; надання безкоштовної, диверсифікованої і необмеженої кількості соціальних мереж без географічних кордонів; більший контроль над своєю самопрезентацією; надання численних можливостей для задоволення потреби в причетності, а також для особистісного та «емоційного відходу» від труднощів, проблемних ситуацій.

Основними чинниками формування інтернет-залежності можна вважати: втечу від реальності (О. Г. Іншаков); проблеми у відносинах з батьками (В. Любаревич-Торхова); мотиви, що спонукають до Інтернет-адикції (Patrick Chin-Hooi Soh, John P. Charlton, Kok-Wai Chew); часовий індикатор, емоційна сензитинвнісь, низький рівень контролю (S. Kimberly) [2].

Психологічні аспекти формування механізму інтернет-залежності, комп’ютерної залежності, ігрової залежності засновані на природному прагненні старшокласника позбутися різного роду проблем і неприємностей, пов'язаних з повсякденним життям [3]. Таким чином втекти від реальності - це простий і доступний спосіб моделювання іншого світу чи таких життєвих ситуацій, в яких старшокласник ніколи не був і не буде в реальності. Можливість спробувати пожити іншим життям, де немає проблем, немає навчання, немає школи в яку потрібно ходити кожен день, немає клопоту із виконанням домашніх завдань і т.д [1].

Динаміку проявів Інтернет-адиктивної поведінки серед юнаків та дівчат раннього юнацького віку ілюструють результати проведеного анкетування серед старшокласників за авторською анкетою. В дослідженні взяли участь 36 осіб (22 дівчат та 14 хлопців) середній вік яких становить 16-17 років.

Відмінності простежуються починаючи зі стажу Інтернет-діяльності: Значна кількість юнаків (64%), на відміну від дівчат (56%), користуються Інтернетом від 5 до 7 років. Середніми статистичними показниками стажу Інтернет-діяльності є межа - близько 7 років. За показником часового індикатора: левова частка дівчат протягом доби витрачає близько 2-4 годин (34%) , так само як і більшість юнаків (45,5%). Для об’єктивного аналізу важливим завданням для нас було визначити кількість часу проведеного протягом вихідних та тижня вцілому. Проводячи аналіз нами було зроблено висновок про те, що переважна більшість дівчат та юнаків витрачають у вихідні (суботу/неділю) в Інтернеті стільки ж часу, скільки і у будні. Серед хлопців чітко прослідковуються затяті онлайн-користувачі (36%), які у вихідні витрачають більше 8 годин на дану діяльність. Вцілому протягом тижня в Інтернеті за результатами анкетування думки юнаків та дівчат розділились: 46% юнаків проводять від 7 до 14 годин, по 18% - менше 7 годин, від 14 до 21 години та більше 28 годин (11%). Серед дівчат значна кількість (45%) витрачають на діяльність в Інтернеті (незалежно від того пошукова вона чи ігрова) від 21 до 28 годин. Дані результати свідчать, що учні раннього юнацького віку майже добу протягом тижня проводять за комп’ютером, тобто з 7 днів – близько одного дня «втрачено» в Інтернеті.

Виходячи з отриманих результатів нас зацікавило питанням про те, що привертає увагу юнаків та дівчата в Інтернеті. Нами було отримано такі результати: найпопулярніші сайти (обрані в трійку найцікавіших), з точки зору юнаків, це соціальні мережі - 100%; сайти з іграми -72,7%, You Tube – 45,5%, сайти з Інтернет-магазинами – 9,1%. Менш популярними юнаки вважають такі сайти як Вікпедія: 9,1%, сайти з перегляду фільмів – 18,2%, сайти автомагазинів – 18,2% (на відміну від дівчат, які даний сайт в трійку найпопулярніших не обрали взагалі). Найпопулярнішими сайтами для дівчат є сайти соціальних мереж (Вконтакте, Одноклассники, Facebook, Twitter, Instagram) (88,8%) та You Tube (88,8%). Другу позицію серед найцікавіших для дівчат зайняли (по 33,3%) сайти з перегляду фільмів (Megogo) та пізнавальні сайти (Wikipedia).

Серед переваг віртуального спілкування, на думку юнаків, є: спілкуватися з близькими, родичами, знайомим з-за кордону; економія час, грошей для спілкування; можливість спілкування з декількома абонентами одночасно. Левова частка дівчат обирали схожі варіації, але в них з’являлися ще й такі варіанти як: можливість легко та швидко познайомитися з будь-ким, спілкуватися без чітких часових рамок.

За шкалою суб’єктивного відчуття залежності: більшість юнаків схиляються до думки, що вони є Інтернет-залежними ( 54,5%), незалежними від мережі онлайн вважають себе 45,5% юнаків. Більшість старшокласниць вважають, що вони не є інтернет-залежними (66,6%), залежними від мережі онлайн вважають себе 44,4% дівчат.

Найцікавішими результатами, на нашу думку, є те, на що б проміняли юнаки один день без Інтернету, комп’ютерних ігор та кіберпростір вцілому. Всі юнаки (100%) обрали прогулянку, тобто заміною Інтернету є можливість прогулятися з друзями, з батьками. Багато учнів вибирали можливість поплавати (36%), причому в різних варіаціях: басейн, річка, аквапарк, озеро і т.д. Окремі юнаки обрали похід в кафе (27%) та можливість покататися на автомобілі. Не менш оригінальними були і відповіді дівчат, а саме близько 88,8% замінили б один день Інтернету на прогулянку з друзями, близькими; кулінарія (22,2%), читання улюбленої книги (55,3%) або ж подорож (44,4%) (наприклад до Кореї).

Отже, порівняльний аналіз результатів психодіагностичного дослідження серед юнаків та дівчат раннього юнацького віку дозволив виявити, що існують певні відмінності між юнаками та дівчатами раннього юнацького віку у проявах Інтернет-залежності.

Література:

1. Белінська Є., Жичкіна А. Сучасні дослідження віртуальної комунікації: проблеми, гіпотези, результати / Є.Белінська, А.Жичкіна - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 165 с.

2. Иншаков А. Г. Механизм формирования игровой зависимости у людей, увлеченных ролевыми онлайн играми / А. Г. Иншаков // Актуальные вопросы современной психологии: материалы междунар. науч. конф.- Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 34-38

3. Kimberly S. INTERNET ADDICTION:THE EMERGENCE OF A NEW CLINICAL DISORDER/ S.Kimberly , -University of Pittsburgh at Bradford: Published in CyberPsychology and Behavior, Vol. 1 No. 3., Paper presented at the 104th annual meeting of the American Psychological Association, - Toronto, 1996.- pages 237-244