Физическая культура и спорт/

1. физическая культура и спорт: проблемы, исследования, предложения

Лобанёва О.В. Ленская О.В.

Харьковский национальный медицинский университет, Украина

Показатели развития координационных способностей

у иностранных студентов-медиков

Профессия врача подразумевает под собой всесторонне физически и духовно развитую личность, способную активно действовать в условиях глобального кризиса и катастроф. Это предполагает переориентацию смысла физического воспитания студентов-медиков с упором на роль этого предмета, так как для медика на первый план выдвигается потребность взятия ответственности на себя не только за свою судьбу, но и за судьбу многих людей. Для решения сложных задач, будущему студенту-медику, необходимо иметь хорошо развитые двигательные способности. Одно из центральных мест двигательной активности занимает ловкость. Она имеет самые разнообразные связи с остальными физическими качествами, тесно связана с двигательными навыками и потому имеет наиболее комплексный характер.

Ловкость – сложный психофизический комплекс, включающий в себя умение распределять и концентрировать внимание, способность быстро ориентироваться, оперативно мыслить, направлять волевые усилия на управление эмоциями и выполнять сложно-координационные действия.

Основными параметрами для измерения ловкости служат координационная сложность движений и двигательных действий.

Вместо существующего основного термина «ловкость», который очень многозначен и нечеток, в теорию и практику ввели термин «координационные способности» (КС) и стали говорить о системе таких способностей, и необходимости дифференцированного подхода к их развитию.

Ловкий человек довольно быстро овладевает новыми движениями и способен к их быстрой перестройке. Зависит ловкость от деятельности анализаторов и прежде всего двигательного. Координационные способности во многом определяют успешность будущего врача. От уровня их развития, а следовательно способности быстро и оперативно принимать решения, связанные с профессиональной деятельностью, зависит окончательный результат, т.е. здоровье и зачастую, жизнь пациента.

В связи с интеграцией Украины в международное образовательное пространство, увеличилось и количество студентов-иностранцев, желающих получить профессию медика. В основном это студенты из Африки, Ближнего Востока, Средней Азии и Азии.

Во время проведения занятий с этой категорией студентов, первого года обучения, было установлено, что некоторые упражнения на ловкость и координацию, выполняемые в подготовительной части занятия, вызывают у них трудности.

Все предложенные упражнения содержат в себе координационные и сложно-координационные движения. Студентам было трудно осознать технику выполнения, что говорит о недостаточном развитии ловкости, оперативного мышления и других психофизических, и психоэмоциональных качеств, необходимых для успешного овладения профессией врача.

Выделив группу испытуемых, было проведено тестирование с целью определения уровня координационных способностей иностранных студентов-медиков, и дальнейшей разработке методики ее совершенствования.

В группы вошло 30 человек из Индии и 30 человек, представителей Ближнего Востока. По результатам первого теста, в котором студентам необходимо было выполнить бег скрестным шагом левым (правым) боком, на расстояние 18м (оценка – «выполнено», «не выполнено»), лучший результат показали студенты из стран Ближнего Востока (таб. 1)

Таблица 1

Регион	Выполнено		Не выполнено
	Кол-во чел.	%	Кол-во чел.	%
Ближний Восток	21	70	9	30
Индия	17	56,6	13	43,4

Вторым тестом было упражнение:

Исходное положение – основная стойка.

На раз- левая рука в сторону; два – правая рука в сторону; три – левая рука вверх; четыре – правая рука вверх; пять - левая рука вперед; шесть - правая рука вперед; семь – левая рука вниз; восемь – правая рука вниз (упражнение выполняется с увеличением темпа до максимального). Результаты приведены ниже (таб.2)

Таблица 2

Регион	Выполнено		Не выполнено
	Кол-во чел.	%	Кол-во чел.	%
Ближний Восток	14	46,6	16	53,4
Индия	8	26,6	22	73,4

Третьим тестом был: подброс волейбольного мяча вверх с хлопком за спиной (10 и более раз подряд – «отлично»; 7 и более раз подряд – «хорошо»; 5 раз и более – «удовлетворительно»; 2 и более – «неудовлетворительно»). (Таб.3)

Таблица 3

Регион	Оценка
	«отл.»	%	«хор.»	%	«удов.»	%	«неудов.»	%
Ближний Восток	7	23,3	9	30	9	30	5	16,7
Индия	0	-	7	23,4	13	43,3	10	33,3

Таким образом результаты выявили низкий уровень координационных способностей иностранных студентов-медиков. Особенно остро проблема проявилась у студентов из Индии. Такие показатели существенно влияют на дальнейшее формирование студента-медика, как профессионала. Устный опрос показал, что данная группа студентов довольно мало, а за частую и вообще не уделяла внимание развитию координационных способностей. Они не посещали занятия по физическому воспитанию, не занимались в спортивных секциях, ввиду социального статуса и вероисповедания. Поэтому был разработан комплекс упражнений, с учетом этнических особенностей студентов-медиков, эффективность которого следующий этап исследований.

Литература:

1. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии // Легкая атлетика. - 1990. - № 3 -5.

2. Бобырева М.М., 2008, «Совершенствование методики профессионально-прикладной физической подготовки студентов медицинских вузов», Современный олимпийский и паралимпийский спорт и спорт для всех, Москва 238-с

3. Бондаренко И.Г. 2011, «Определение уровня физической подготовленности студентов» ..Физическое воспитание студентов №2, 2011. 18 с.

4. Полянский А.В., Романов Д.А. Методика измерения ловкости как физического качества // Успехи современного естествознания. - 2007. - № 10. - С. 71-72.

5. Рахимов Г.Р. Особенности организации обучения иностранных студентов в вузе и направление его развития // Язык и культура. - 2010. - №4 (12). - С. 123-126.