Студент 4 курса специальности 050102 – Педагогика и методика начального обучения Хатюшина Т.В., к.п.н. Одинцова С.А.

Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова, Казахстан

Применение информационных технологий

в педагогическом процессе начальной школы

С возникновением новых общественно-политических и социально-экономических условий в Казахстане возникла необходимость коренных преобразований в системе образования, отвечающих требованиям демократического государства и современным мировым тенденциям. Изменения, произошедшие в стране, обозначили новую проблему в педагогике – воспитать личность, способную свободно ориентироваться в информационном пространстве, в мире, где постоянно появляются все новые знания, постоянно возникает потребность в представителях новых профессий, в непрерывном повышении квалификации.

Информационные технологии стали неотъемлемой частью жизни любого человека. Республика Казахстан встала на путь информатизации системы образования – создание единого информационно-образовательного пространства, основанного на единой информационно-образовательной сети.

Одной из основных частей информатизации общества является использование информационных технологий. В традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Меняется и роль учителя в информационной культуре – он становится координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть методикой использования современных информационных технологий в педагогическом процессе.

Актуальность данной статьи обуславливается нормативными документами: Законом РК «Об информатизации», «Долгосрочной программой развития образования до 2020 года».

В Законе «Об информатизации» под информатизацией понимается организационный, социально-экономический и научно-технический процесс, направленный на формирование и развитие электронных информационных ресурсов, информационных систем на основе использования информационных технологий. В качестве информационных технологий представляется совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологический комплекс, обеспечивающий сбор, хранение, накопление, обработку, поиск, вывод, копирование, передачу и распространение информации [1].

В «Долгосрочной программе развития образования до 2020 года» определены результаты:

- на основе новых технологий усовершенствовать программы и методические пособия;

- обеспечить школьные организации компьютерной, мультимедийной техникой, лингафонными кабинетами, оборудованием, учебно-наглядными материалами [2].

Учитель, планируя урок с применением информационных технологий, соблюдает дидактические требования в соответствии с которыми:

1) четко определяет цель применения информационных технологий в учебном процессе;

2) уточняет, где и когда он использует информационные технологии на уроке в контексте логики раскрытия учебного материала, особенности класса, характер объяснения новой информации;

3) согласовывает выбранное средство информационной технологии с другими техническими средствами обучения;

4) учитывает специфику учебного материала, особенности класса, характер объяснения новой информации;

5) анализирует и обсуждает с классом узловые вопросы изучаемого материала [3].

С.Г.Щеглов выделяет следующие особенности использования информационных технологий на уроках:

- возможность интерактивного взаимодействия между преподавателем и обучаемым в диалоговом режиме;

- быстрая доставка электронных материалов в электронном виде;

- оперативный доступ к базам знаний, размещенным в сети Интернет;

- возможность тестирования знаний;

- создание «виртуальных групп» (оперативное взаимодействие обучаемых между собой) [4].

Применение информационных технологий в педагогическом процессе начальной школе дает возможность:

- повысить познавательный интерес у учеников;

- облегчить у учеников формирование основных понятий о предмете;

- интенсифицировать процесс обучения;

- подготовить к самостоятельному изучению предметов;

- сократить психическую и физическую нагрузку на учащихся;

- расширить виды совместной, групповой работы, которая обеспечивает получение коммуникативного опыта;

- учитывать индивидуальные особенности учащегося;

- оптимизировать содержание учебного предмета, обогатить его сопутствующими знаниями;

- развивать способности учащихся;

- обеспечить индивидуальный контроль знаний в виде компьютерных тестов с занесением в базу данных;

- развивать интеллектуальные способности учеников;

Компьютер – это проводник для учащихся, с помощью которого стало возможно представить школьникам яркий, красочный учебный материал в различных формах. Для нас остается лишь сделать выбор: преподавать классическим способом, обучая детей лишь по проверенным методикам, либо следовать за информатизацией и вместе с учениками совершать путешествия в удивительный мир знаний вместе с компьютером.

Систематическое применение компьютера на уроке приводит к тому, что изменяется отношение школьников к компьютеру. Они начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности.

Безусловно, что умелое сочетание традиционных и информационных технологий зависит от квалификации и мастерства учителя, методики, которую он применяет. Грамотное использование средств информационных технологий зависит и от знаний учителем педагогических основ по информатизации уроков, что на современном этапе образования становится необходимым.

Таким образом, применение информационных технологий в учебном процессе начальной школы позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать учащихся, но и дифференцировать процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика. Учителю информатизация предоставляет возможность гибко управлять обучением и разнообразить способы предъявления учебной информации.

Литература:

1. Закон Республики Казахстан "Об информатизации» от 11.01.2007 N 217-III
– Правовой справочник «Законодательство». – Астана: Издательство «Юрист», 2012.

2. Долгосрочная программа развития образования до 2020 года – http://akmoedu.kz/index.php?p=docs-view&d=6EB5F10DA4452938

3. Новиков С.П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе // Педагогика. – 2003. –№ 9. – С.32-38.

4. Щеглов С.Г. Подготовка учителя к использованию на уроках электронных учебных изданий // ВКО ИПК ПРО. – 2005. – С. 12-15.