Педагогические науки. Проблемы подготовки специалистов.

Мороз И.И.

Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ СТУДЕНТАМ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

В современных экономических условиях Украины работодатели оценивают качество высшего образования по тому, как бывшие студенты используют в практической деятельности знания, навыки и умения, приобретенные в период обучения.

Поэтому целью современной математической подготовки студентов экономических специальностей является модернизация образовательного процесса, направленная на ориентацию к будущей профессиональной деятельности. Это ставит задачу формирования процесса направленности обучения математическим дисциплинам будущих специалистов в области экономики. Подготовка будущих экономистов будет эффективным процессом, если обучение математическим дисциплинам осуществлять, используя профессиональную направленность на базе информационных технологий обучения. Это может быть реализовано путем сочетания следующих принципов:

1) совершенствования методики преподавания теоретического курса высшей математики;

2) наработки навыков создания математических моделей экономических процессов;

3) наработки навыков взаимодействия со смежными дисциплинами;

4) использования современных информационных технологий.

Такой подход к обучению математики даст возможность формировать

развитое логическое мышление и умение решать следующие задачи:

1) развитие логического и алгоритмического мышления студентов, необходимое не только для успешной работы, но и для дальнейшей профессиональной деятельности;

1) обеспечить специальные экономические дисциплины понятийным и вычислительным аппаратом;

2) повысить заинтересованность студентов в профессионально-ориентированном обучении математических дисциплин.

Для установления связи математики со специальными дисциплинами недостаточно перечислить на лекции, в каких областях экономики применяются, например, определенный интеграл. Необходимо рассмотреть решение текстовой задачи, проиллюстрировав, как математический аппарат может быть использован в решении конкретной экономической задачи. Например, для закрепления знаний и умений по данной теме решить несколько примеров типа «вычислить определенный интеграл», тренирующих технику вычисления, а затем разобрать несколько задач прикладного характера, требующих применения данной техники (определить дисконтированный доход за некоторый период при заданной процентной ставке, базовых капиталовложениях и ежегодном увеличении капиталовложений).

Главной задачей экономической науки является разработка научных методов планирования и управления экономикой, поэтому следует уделить особое внимание использованию математического моделирования, базовыми дисциплинами которого являются теория вероятности, математическая статистика, теория игр, теория массового обслуживания, математическое программирование и теория случайных процессов.

Грамотно построенная модель позволит предвидеть и проконтролировать экономическую ситуацию, основываясь на достоверном анализе уже имеющихся экономических данных, а также разработать варианты перспективного развития.

Для системного анализа конкретных экономических данных применяются так называемые «эконометрические технологии», которые опираются на современные результаты теории вероятности и математической статистики и используют классические технологии, такие как метод наименьших квадратов и метод Монте-Карло. Развитие компьютерных систем, специальных прикладных программ, совершенствование методов анализа сделали эконометрику мощнейшим инструментом экономических исследований. Изучая дисциплину «Эконометрика», студенты решают задачи на построение эконометрических моделей, используя эконометрические технологии, основой которых является классическая и обобщенная линейные модели регрессионного анализа и анализ временных рядов. По реальным экономическим показателям студенты самостоятельно принимают решения о спецификации и идентификации модели, интерпретации результатов моделирования, получения прогнозных оценок ситуации и выработки стратегии дальнейшей работы в данной экономической ситуации.

Такой акцент в обучении студентов математическим дисциплинам значительно повысит мотивацию изучения математики и эффективность ее преподавания, даст возможность подготовить грамотного специалиста, что может служить гарантией его занятости в конкретной области и обеспечить дальнейший жизненный успех.