Организация исследования политической социализации молодежи

Маслова И.А., к.п.н.,

старший преподаватель кафедры политологии

Актуальность проблемы исследования процесса политической социализации обусловлена рядом объективных и субъективных обстоятельств. Сегодня наблюдается растущий интерес к проблеме политической социализации молодежи, напрямую связанный с особым, переходным периодом в современной российской истории.

Угрозы «цветных» революций, популярность ксенофобских, экстремистско-националистических настроений в молодежной среде, стихийные поиски объединяющей национальной идеи – все это подталкивает политиков и социальных ученых к переключению внимания с политической элиты на реально действующих акторов, к определению их ресурсов, направленности их активности и прогнозу ее последствий.

Актуальность проблемы объясняется необходимостью исследования политического потенциала молодежи Оренбургского региона в условиях общественно-политического реформаторства для эффективной интеграции молодежи в социально-политические процессы, включение её в общественные и государственные преобразования Оренбургского региона. Также в немалой степени она обусловлена значительным ростом радикальных и экстремистских настроений среди российской молодежи, в том числе и молодежи Оренбуржья, что вызывает особую тревогу, так как это наиболее опасные проявления экстремизма и, к сожалению, это связано с будущим развитием как Оренбургского региона, так и нашей многонациональной и многоконфессиональной страны.

На сегодняшний день актуализируется задача изучения настроений, установок, мотивации, поведенческих аспектов в молодежной среде для организации системной работы, направленной на предупреждение экстремистской деятельности, когда она еще не осуществляется (не осуществляются пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, не осуществляются публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности и т.п.).

Выявление предпосылок, которые порождают асоциальное поведение, антиконституционные настроения и приверженность радикальным идеям среди молодежи, а также основных тенденций в динамике этих явлений будет способствовать оптимизации профилактической работы по противодействию проявлениям экстремизма в молодежной среде, что приведет в итоге к росту толерантности и демократической консолидации.

В сохранении, интеграции и стабилизации любой политической системы политические знания, ценности, установки индивидов имеют, на наш взгляд, одно из главенствующих значений.

Через активное участие личности в политической жизни создаются условия для более полного раскрытия человеческого потенциала, для его творческого самовыражения, что в свою очередь составляет необходимую предпосылку наиболее эффективного решения общественных задач.

Всеобщее развитие человека как субъекта политики является важным условием тесной связи политических институтов с гражданским обществом, контроля за деятельностью политико-управленческих структур со стороны народа, средством противодействия бюрократическим извращениям в деятельном аппарате управления, отделений функций управления от общества. Внутри общего возрастного интервала, определяемого для молодежи, обычно выделяются еще несколько периодов в зависимости от этапа социализации, например, подростковый период, отрочество или юность. Возрастные границы любой социальной группы, конечно, условны, но необходимы для отбора респондентов и математического анализа взаимосвязей.

Современная российская молодежь не являет собой единого целого в том представлении, которое сложилось в отечественной науке ранее. Несмотря на внутреннее расслоение молодежи, исследуемая группа выступает в общественных отношениях как социальная общность, что позволяет рассматривать молодежь в единстве ее объективных и субъективных характеристик как целостность в соотнесении с другими социально-демографическими группами.

В современных условиях студенческая молодежь оказалась одной из социальных общностей, наиболее остро испытывающих негативные последствия кризиса в самых разных сферах, что не только сказывается на индивидуальном положении молодых людей, но и осложняет их включение в активную жизнь общества, При реформировании общественных структур часто не учитываются особые роль и позиции молодежи, Как отмечает В.И.Чупров, «утрата надежных социальных ориентиров, распад традиционных институтов социализации (хотя во многом и не отвечавших современным требованиям, тем не менее, обладавших довольно отлаженным механизмом формирования устойчивых представлений об идеалах, ценностях, нормах, принципах), с одной стороны, повысило личную ответственность молодежи за свою судьбу, поставив перед необходимостью выбора (увы, последний все чаще зависит не от способностей и интересов, но от случайных обстоятельств), а с другой - выявило неготовность большинства включиться в новые общественные отношения» (1).

Это приводит к тому, что в период модернизации существенно меняются содержание, характер процесса социализации молодежи, его средства, методы и формы. Прежде всего, изменяются ценностные ориентации российской молодежи в сторону девальвации традиционных для российского сознания ценностей (труда, патриотизма, общественно-политической активности, знаний), а также низким уровнем политической и правовой культуры современной российской молодежи.

Для решения этой научной задачи могут быть использованы различные подходы. На наш взгляд, интересным представляется выявление роли потребностей, интересов, ценностей в деятельности молодого человека, Для этого используется динамическая теория потребностей, разработанная американским социологом А. Маслоу.

Результаты исследования могут способствовать в решении трех главных противоречий, характеризующих, процесс социализации молодежи, которые проявляются в том, что:

1. С одной стороны, имеет место настоятельная общественная потребность в политическом развитии личности» Однако, с другой - налицо тормозящая тенденция: отчуждение молодых людей от политических институтов и агентов социализации.

2. Возникновение качественно новых социально-политических структур и отношений, что с одной стороны, создает основу для выбора, различных форм и направлений социальной активности молодежи. С другой стороны, у основной части молодых людей отсутствуют навыки освоения новых подходов и ориентации в политической деятельности, что обусловлено низким уровнем политической культуры, неразвитостью самоуправленческих начал в молодежной среде.

3. Новая ситуация предоставляет широкие возможности для самоопределения молодежи, самоутверждения, проявления многообразия интересов, что не соответствует низкому уровню активности для достижения собственного социального благополучия, разрешения возникающих проблем.

В условиях отсутствия эффективной государственной молодежной политики, достоверных сведений о механизмах, особенностях политической социализации молодежи Оренбургского региона, ликвидации старой модели политической социализации молодежи, возрастает угроза потери управляемости этим процессом, что неизбежно может привести к оппозиции со стороны молодежи по отношению к существующей политической системе, что послужит дестабилизирующим фактором и будет способствовать нестабильности Оренбургского региона.

Цель исследования – выявление особенностей, детерминантов и тенденций политической социализации молодежи Оренбургского региона в условиях реформаторства (на примере г. Оренбурга).

Объект исследования – молодежь г. Оренбурга в возрасте 18-24 лет, их потребности, интересы, ценности, социально-политические отношения, в которые они включены.

Предмет исследования - процесс политической социализации молодежи в условиях модернизации политической системы России и реформирования ее институтов, а также факторы и детерминанты, оказывающие на него непосредственное и опосредованное влияние.

Новизна исследования - выявление политического потенциала молодежи как самостоятельного субъекта Оренбургского региона (г. Оренбург) для совершенствование системы государственного влияния на процесс социализации молодежи с целью предотвращения экстремизма и радикализма в молодежной среде, сохранения целостности региона, его социально-политического многообразия в рамках единого территориального пространства.

Логический анализ основных понятий

Политическая социализация - двусторонний, взаимообусловленный, непрерывный процесс взаимодействия человека и политической системы, который фиксирует: во-первых, переход требований политической системы во внутреннюю структуру личности в форме определенных норм, ценностей, ролевых ожиданий и т.д.; во-вторых, как личность избирательно усваивает, закрепляет, воспроизводит эта нормы ценности, ролевые ожидания традиции в различных формах политического поведения. В данном определении отражено как воздействие политической системы на становление личности, так и обратное влияние личности на процесс обновления социально-политической жизни. При такой интерпретации понятия «политическая социализация» достигается понимание формирующейся личности не только как объекта, а, прежде всего, как субъекта общественно-политических отношений.

Установлено, что содержанием процесса и результата социализации является формирование таких социально значимых качеств личности как потребности, интересы, ценности. Последние определяют цели личности. Эти образования внутреннего мира личности являются в то же время факторами, определяющими ее активность.

Любая деятельность, любое социальное действие начинается с возникновения у личности потребности, которая придает ему определенное направление. Потребность обычно трактуется как особое состояние и как отношение, характеризующее взаимодействие человека с окружающей природой и социальной средой» Как правило, она ощущается личностью как нехватка или полное отсутствие каких-либо компонентов жизнедеятельности. Таким образом, потребность можно концептуализировать как избирательное отношение субъекта к условиям жизни, ко всему объективному миру, которое проявляется в противоречии между возможным и действительным, необходимым и желаемым и разрешается удовлетворением или не удовлетворением потребности посредством активных действий ее носителя.

Во всех сферах деятельности личности функционируют социально-политические институты и организации, обслуживающие различные потребности, такие, как семья, система образования, Церковь, политические партии и т.д. По отношению к ним молодежи можно судить о степени развития самой, потребности, т.е. об ее интенсивности. На данный показатель, конечно, влияет совокупность факторов, часть из которых определяется сложившейся в обществе социально-экономической социально-политической, социокультурной ситуацией. Их можно обозначить как экзогенные по отношению к личности факторы. Помимо них существенно воздействуют на интенсивность потребности и на саму деятельность эндогенные факторы, среди которых следует выделить, в первую очередь, другие компоненты мотивационной сферы - интересы и ценности.

Интерес выступает предпосылкой индивидуальных поведенческих «программ»: направлен на средства, пути, формы, методы, посредством которых обеспечивается удовлетворение потребностей. В интересе находит отражение социальное положение личности; различия в способах получения средств к жизни и их качественном составе и т.д.

Ценность в исследовании трактуется традиционно: как результат взаимодействия потребностей и интересов. Ценность обладает определенной устойчивостью и способна оказывать обратное воздействие на потребности и интересы. Содержание ценностей обусловлено характером общественных отношений в том виде, как эта отношения закреплены в общественном и групповом сознании, эталонах культуры социальных слоев общества.

Следует отметить, что в определенный момент времени в процессе социализации личности в некотором социальном окружении одни ценности могут быть усвоены ею в полной мере, другие - частично, третьи - вовсе не будут усвоены. Усвоенные (интериоризованные) ценности становятся элементами системы ценностных ориентаций личности, важным компонентом самосознания. Не исключено, однако, что какие-то ценности социального окружения, не будучи интериоризованными, в силу их высокой значимости для системы в целом или в силу того, что они разделяются большинством, будут приняты данным человеком, но лишь поверхностно, формально или даже декларативно, Также не исключено, что некоторые ценности будут усвоены личностью неотчетливо, и она не в состоянии ясно сформулировать для себя смысл этих ценностей, хотя в своем поведении она интуитивно на них ориентируется.

В исследовании целесообразно исходить из того, что потребности, интересы и ценности взаимосвязаны друг с другом, как отмечает А.Г.Здравомыслов, «связь их между собой такова, что каждое из последующих понятий как бы полнее высвечивает содержание предыдущего. Это своего рода гнездо категорий, раскрывающее взаимосвязь необходимости и свободы в деятельности людей» (2), Одновременно каждый в отдельности и все вместе потребности, интересы, ценности взаимодействуют с социально-политической ситуацией. Последняя в виде социально-экономических социально-политических, социокультурных факторов влияет на содержание различных сфер деятельности, на нормы и предписания.

В социологическом исследовании для изучения ценностей используется методика, предложенная М.Рокичем и адаптированная к современным условиям А.Гоштаутасом, А.Семеиовым, В.Ядовым (3).

Удобство данной методики состоит в том, что она позволяет выделить в системе ранжированных ценностей те из них, которые представляют особый интерес для конкретного исследования. Кроме того, появляется возможность сопоставить иерархию потребностей и иерархию ценностей, что в определенной мере будет выполнять и контролирующую функцию. Также, например, можно выделить ценности, относящиеся к политической жизни, к трудовой сфере и т.д.» что может быть использовано в различных разделах диссертационной работы.

Средние ранги различных ценностей будут указывать на соотносительную значимость данной сферы деятельности или данных способов деятельности в ряду других.

Приведенный логический анализ основных понятий является теоретической базом для составления инструментария социологического исследования политической социализации молодежи.

Гипотезы исследования:

1. Институты политической социализации молодежи, традиционно выполняющие данную функцию, не сумели в полной мере использовать свои возможности в настоящее время.

2. Отсутствие целостной системы политической социализации в г. Оренбурге приводит к тому, что политические позиции индивидов обусловливаются не влиянием лидеров, СМИ, партий, молодежных организаций, а социально-экономическим положением личности.

3. Новые демократические ценности, приобретая официальный статус, должным образом не систематизированы и не передаются адекватно от политической системы к личности.

Задачи исследования:

) выявление и анализ политических ценностей, ориентаций, позиций учащейся (школьники, студенты), работающей молодежи (граждане РФ, мигранты);

) определение политических представлений учащейся (школьники, студенты), работающей молодежи (граждане РФ, мигранты) и ее отношение к политическим институтам;

) определение формы и степень политического участия учащейся, работающей молодежи;

) выявление причин и способов уклонения молодых людей обозначенных групп от политики;

) выявление и описание конфликтогенных факторов, влияющих на политические позиции молодежи поликультурного региона (г. Оренбург);

) выявление роли агентов социализации на политическое становление молодежи;

) определение преобладающего типа политической культуры молодежи поликультурного региона (г. Оренбург).

Методы сбора данных: контент -анализ документов , социологический опрос, метод фокус - групп.

Полем опроса являются студенты Оренбургского государственного университета. В соответствии с поставленными в исследовании задачами для отбора единиц опроса предпочтительно использовать комбинированный выбор. Первым этапом формирования выборки является выделение слоев по признаку «возраст», так как особенности социализации молодежи, его потребности. Установки, ценности в определенной мере связаны с ними. В качестве слоев в данном случае будет выступать курсы обучения студентов в вузе. Другим важным признаком для разделения на слои является местность, в которой проживает студент (город, село, районный центр).

На втором этапе из обозначенных слоев случайным образом выбираются гнезда, в качестве которых выступают студенческие группы, и далее обследуются все элементы отобранных гнезд. Таким образом, используемый метод выборки можно определить как расслоенная гнездовая выборка.

Для более существенных выводов об особенностях политической социализации современной молодежи, для выявления её политического потенциала в условиях России, необходимы более полномасштабные исследования. Однако, результаты данного исследования в некоторой степени могу рассматриваться как тенденция, поскольку Оренбургской государственный университет является крупным вузом Оренбургского региона.

Перечень выполняемых работ:

1. Разработка инструментария /включая выбор:

· разработка макета анкеты/ вопросника.

· обработка данных пилотажного опроса.

· доработка анкеты с учетом данных пилотажа.

· пилотаж (апробация) анкеты/ вопросника.

· определение групп респондентов для пилотажа анкеты/ вопросника.

· определение модели выборки, формирование выборки.

· составление карт репрезентации или списков опрашиваемых.

· подготовка текста анкеты к тиражированию.

· тиражирование анкеты и инструкций анкетерам.

· размножение анкет для пилотажного этапа исследования .

· отбор и подготовка анкетеров к работе.

· подготовка инструкций для анкетеров.

2. Проведение полевых работ:

· проведение основного опроса.

· контроль за работой анкетеров.

· выбраковка испорченных анкет.

· кодирование оставшихся анкет.

· ввод информации в ЭВМ.

· обработка и первичный анализ данных.

3. Обработка и анализ информации

· обработка данных, составление таблиц по итогам обработки.

· анализ полученных данных.

Результаты исследования могут быть использованы министерством молодежной политики, спорта и туризма Оренбургской области при выполнении основных задач областной целевой программы "Молодежь Оренбуржья" на 2011 - 2015 годы:

· создание механизмов стимулирования инновационного поведения молодежи и ее участия в разработке и реализации инновационных идей;

· системное вовлечение молодежи в социальную практику, ее информирование о потенциальных возможностях развития;

· решение проблемы временной занятости молодежи, развитие трудовой мотивации и профессиональной ориентации молодежи, популяризация среди молодежи малого предпринимательства, активное вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность;

· формирование механизмов интеграции молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации.

Литература

1. Чупров В.И, Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // «Социс». - 1994, № 6. - С.56.

2. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности: [Текст] - М.: Политиздат, 1986. - С. 7-8.

3. Ядов, В. А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы / В. А. Ядов . - Самара : Изд-во Самарского ун-та, 1995. - 330 с.