Слепченко
Е.Л.
Севастопольский
городской гуманитарный университет, Украина
УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ВЛИЯНИЕ НА ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА И
РАЗВИТИЕ В НЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Актуальность данной проблемы
обуславливается увеличивающимся количеством заболеваний среди детей и
подростков. 20% детей относятся к часто болеющим. Спорт сегодня не в моде и это
напрямую связано с несколькими факторами, такими как воспитание родителей,
условия среды, процесс обучения в детских садах и школах. В данной работе будут
освещены вопросы этих областей. Безразличие со стороны родителей, отсутствие
стимулов и примеров среди окружения, отсутствие стимулов и примеров среди
окружения, недостаточная проработанность системы воспитания и обучения в
области спорта, запущенность и малое количество доступных спортивных школ и
залов, отсутствие должной программы по физической культуре для подрастающего
поколения, приводят к снижению общего уровня здоровья и популярности здорового
образа жизни среди молодой нации. Далее речь пойдет об условиях, воспитываясь в
которых, ребенок становится носителем культуры, в т.ч. – и физической. И о
факторах, оказывающих влияние на желание ребенка если не заниматься физической
культурой и спортом, то по крайней мере вести здоровый образ жизни.
Цели и задачи:
Обосновать актуальность проблемы популярности здорового
образа жизни среди молодежи.
Раскрыть проблемы и причины, влияющие на формирование
физической культуры детей и популярность здорового образа жизни среди
подрастающего поколения.
Обобщить информацию данной области в виде выводов.
Предложить возможные пути решения данных проблем.
Условия привития ребенку любви к физической культуре и
желания вести здоровый образ жизни.
Популяризация здорового образа жизни зависит от:
1. Поддержка родителями
с рождения.
а) Спортивны ли сами
+ (Ведущие страны
мира) Здоровы, отсутствие вредных привычек.
- (Украина) Наличие
заболеваний, в т.ч. – инфекционных (ВИЧ, туберкулез), психические заболевания,
наркомания, алкоголизм, курение, ожирение, запущенное состояние здоровья.
б) Поддерживают ли
здоровый образ жизни
+ Занятия спортом,
питание, положительное отношение к спорту.
- Не занимаются, не
интересуются, не стремятся, нездоровый образ жизни.
в) Пробежки, зарядки,
посещение спортзала
+ Утренняя зарядка,
пробежка, посещают бассейн, тренажерный зал, фитнес либо другие секции.
- Не занимаются
спортом, не интересуются.
г) Здоровое питание
+ Здоровая
пища, сбалансированный рацион, умеренный вес.
- Систематическое
употребление вредных продуктов, перекусы, непостоянное питание, лишний вес.
д) Следят ли за своим
здоровьем и здоровьем ребенка
+ Режим дня, мед.
обследование, своевременное лечение, должное внимание здоровью ребенка.
- Ненормированный
график, в т.ч. работы, наличие
болезней, запущенное общее состояние здоровья, несоблюдение правил гигиены,
плохие жилищные условия, антисанитария, отсутствие контроля за состоянием
здоровья ребенка.
2. Условия при
воспитании.
а) Обустройство квартиры/комнаты:
+ Наличие шведской
стенки, турника, тренажера, в дошкольном возрасте – игрушек, развивающих
ребенка физически.
- Маленькая площадь,
отсутствие игрушек и развивающей среды.
б) Мультфильмы и телепередачи о спорте:
+ Периодический
просмотр, возможно, всей семьей, интерес у ребенка к ним, компьютерные
спортивные игры в умеренном количестве.
- Ребенок не смотрит
и не интересуется, запрет родителей.
в) Площадки во дворе
+ Наличие площадки, разнообразие снарядов и аттракционов,
безопасность, доступность, красочность, использование природных материалов,
посещаемость детьми.
- Отсутствие
площадки вообще, опасные или поломанные аттракционы, неубранная площадка
(бутылки, семечки, обертки), собаки и кошки, бабушки раздраженные от шума,
бетон и железо, запрет родителями посещения.
г) Окружение знакомых семьи:
+ Присутствуют
знакомые или друзья-спортсмены, привитие интереса у ребенка к физической
культуре, кумиры-знаменитости (Кличко, Шевченко).
- Отсутствие
знакомых, занимающихся спортом, незаинтересованность родителей в привитии
ребенку любви к физической культуре, неосведомленность в мире спорта.
3. Дошкольного заведения.
а) Оборудование и обустройство групп, площадок, инвентарь:
+ Благоустроенные
групповые комнаты и площадки, игрушки, развивающие детей физически, спортивные
снаряды, регулярные зарядки и занятия по физкультуре.
- Отсутствие необходимого
инвентаря, периодическое не проведение зарядок и занятий по физкультуре.
б) Программы в ДУЗ:
+ Физической
культуре уделяется должное внимание, обеспечение методическими материалами по
проведению как практических, так и теоретических занятий, физкультурных
праздников, достаточная осведомленность воспитателей в данной области.
- В программах по
дошкольному воспитанию о физической культуре лишь упоминается, недостаточное
количество методических разработок, воспитатели практически не разбираются в
спорте и не интересуются этим.
в) Пропаганда здорового образа жизни (питание, рассказы,
мультфильмы, театры, пример взрослых, спортивные праздники):
+ Правильное питание
у детей, разнообразный рацион и плакаты
для родителей о здоровой пище; приобщение детей к спорту, посредством
чтения адаптированной литературы о спорте, просмотр мультфильмов и
представлений, приобщающих к физической культуре; вызывание и поддержка
интереса у детей к занятиям физической культурой на личном примере взрослого;
систематическое проведение спортивных праздников для привлечения родителей
воспитания духа соперничества и стремления к победе.
- Отсутствие
сбалансированного рациона; редко встречающиеся произведения о спорт, только те,
которые проходят по программе; отрицательный пример взрослых в виде
употребления алкоголя и табакокурения; редкое проведение спортивных мероприятий
в ДУ.
4. Школы.
а) Программа
+ Программа,
ориентированная на формирование физ. культуры и физ. развитие школьников. Уроки
должны быть динамичными, по различным темам и видам спорта, с интересными
видами упражнений и участием учителя.
- Уроки по
физической культуре, которые не всегда посещают ученики, учителя не всегда
бывают компетентны, много скучного в программе.
б) Спортивный инвентарь, оборудование на улице
+ Обустроенная школа
со спортивной площадкой и полями хорошего качества на улице, наличие всего
необходимого оборудования для проведения различных уроков, душ, возможно, -
отдельный спорт зал для каких-либо секций.
- Спортивная
площадка со старыми турниками, площадка для баскетбола, чаще всего – бетонная,
футбольное поле с гравийным покрытием либо земляным, иногда с ямами.
Недостаточное количество либо устаревший инвентарь для проведения уроков.
в) Спортивные секции в продленке начальной школы
+ Отдельный спорт
зал с возможностью проводить в нем занятия по различным видам спорта.
Компетентные тренера - преподаватели.
- В некоторых школах
есть секции, но не всегда организация и проведение занятий на высоком уровне.
г) Отношение родителей и учителей к спортсменам
+ Поддержка со
стороны взрослых, помощь в учебе и при пропуске занятий, возможность отработки
и пересдачи пропущенного материала. От родителей – стимуляция ребенка и
оказание посильной помощи в процессе обучения.
- Родители не всегда положительно относятся к тому, что
ребенок занимается спортом и уделяет этому много времени, порой, даже, страдает
успеваемость. Учителя негативно воспринимают занятия школьника, т.к. каждый
хочет, чтобы его предмету уделяли больше внимания. Не всегда идут навстречу,
если ученик пропустил урок, тему или контрольную, могут не разрешить
пересдавать.
5. Окружение.
а) СМИ, телевидение, интернет.
+ Освещение
спортивных мероприятий, пропаганда здорового образа жизни, популяризация
спорта, призыв к занятиям физической культурой, положительный пример взрослых,
кумиры.
- Спорту уделяется
мало внимания, освещение негативных событий, информирование и возможность
доступа к сведениям об алкоголе и наркотикам, антиреклама спорта.
б) Друзья и знакомые.
+ Положительный
пример более старших товарищей, которые ведут здоровый образ жизни, ровесники и
знакомые, занимающиеся спортом, «мода» на спорт и признание этого среди друзей
обоих полов.
- Неблагоприятные
компании и старшие, по примеру которых подростки начинают курить, выпивать и
употреблять наркотические вещества, непринятие со стороны друзей и девушек
увлечения занятий спортом, отрицательные примеры ровесников и знакомых, которые
предпочитают компьютерные игры и наличие вредных привычек здоровому образу
жизни.
в) Наличие спортивных заведений.
+ Достаточное
количество доступных и хорошо оснащенных спортивных залов различные направленности,
современное и безопасное оборудование, постоянное отопление и ремонт.
- Порой – высокая
стоимость занятий, в государственных учреждениях зачастую отсутствие хороших
условий (ремонт, отопление, душ), тренеры-преподаватели низкого уровня.
6. Профессиональный
спорт.
а) Поддержка со стороны родителей и тренера.
+ Если у ребенка
есть перспективы в спорте, то родители оказывают помощь в занятиях и совмещении
их с учебой, тренеры уделяют внимание способным ученикам.
- Родители больше
поощряют успешную учебу, чем успешную спортивную деятельность. Тренеры не
всегда замечают способных детей – этому способствует и низкая заработная плата.
б) Обучение и финансовое обеспечение.
+ Обучение в школе с
учетом того, что ребенок – спортсмен, снабжение спортивной формой, питание,
оплата участия в соревнованиях.
- Обучение в обычных
условиях иногда оплачиваемые выездные соревнования.
Выводы:
Здоровье нации ухудшается и виной этому не только плохая
экология и тяжелые условия труда. Очень важен и человеческий фактор. То как
родители воспитывают ребенка с детства и определяет его дальнейшее отношение к
здоровому образу жизни, физической культуре и спорту. Выше перечисленные
причины и обуславливают выбор ребенком жизненных приоритетов. Еще раз отмечу
важность роли, которую играют родители и окружение подрастающего будущего нашей
страны и города Севастополя. Чтобы изменить нынешнюю ситуацию, необходимо
начинать с детей, которые, в перспективе и станут желаемым изменением. Я сам
занимаюсь борьбой самбо и дзюдо уже около 15 лет и, в окончании, хочется
озвучить девиз нашей федерации: «Здоровая молодежь – крепкое государство».
Список использованной
литературы:
1. Андрощук Н., Андрощук М. Основы здоровья и
физическая культура. теоретичнi вiдомостi. –
Тернополь: учебники и пособия, 2006.- 160с.
2. Базовый компонент дошкольного образования в
Украине.
3. Вильчковский В.С., Курок О.И. Теория и
методика физического воспитания в детском саду. – Сумы: Университетская книга,
2004. – 347с.
4. История физической культуры /Под ред. Л.И. Куна.
– М.: Просвещение, 1986. – 453с.
5. Сварковская Л.А. Спорт и дидактические игры
// Детский сад. – 2000. - №13
6. Степаненкова Э.Я. Теория и методика
физического воспитания и развития ребенка. – М.: Академия, 2002. – 368с.