Копылова
Светлана Константиновна,
учитель начальных классов Воскресеновской средней школы Мамлютского
района Северо-Казахстанской области
УРОК ПОЗНАНИЯ МИРА В 3 КЛАССЕ ПО
ТЕМЕ «ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ. ВОДОПРОНИЦАЕМЫЙ И ВОДОУПОРНЫЙ СЛОЙ»
Цель: дать представление учащимся об
образовании подземных вод.
Задачи: учить делать выводы по результатам
наблюдений, развивать речь, логическое мышление учащихся, исследовательские навыки,
воспитывать бережное отношение к природе.
I. Организационный момент урока. Сводка погоды.
Я и
льдинка голубая, я и капля дождевая, я снежинка вырезная,
Я по
травке разлита догадайтесь, кто же я?
II. Сообщение
темы урока. Вода – вещество, без которого жизнь не возможна. Это химическое
соединение двух атомов водорода с одним атомом кислорода H2O. Вода входит в
состав всех живых существ. В организме взрослого человека массой 70 кг – воды
50 кг. А вот сердце состоит из 80% воды, кровь 83%. Каждые сутки человек
потребляет 2 л воды. За 70 лет жизни человек выпивает 50 т воды.
Глобус: Сколько же на Земле воды? (Мировой океан
занимает ¾ поверх-ности Земли. Географы называют нашу матушку Землю
«Планета океан»).
Работа в тетради. Проведите
окружность. Заштрихуйте ¾ части этой окружности. (Математика - тема
«доля от целого, часть целого»).
- Сколько частей надо
закрасить? (Целое - 4 части, нам надо взять 3 части.)
Совокупность всех водных
объектов земного шара – гидросфера (океаны, моря, реки, озёра, болота, водохранилища, подземные воды,
ледники, снежный покров).
- Оказывается на Земле больше
всего солёной воды и вся она сосредоточена в мировом океане. А пресной воды
совсем мало, меньше 6%. А пользуемся мы только пресной водой.
- Для чего человеку вода? (1)
Приготовление пищи; 2) в производстве; 3) в сельском хозяйстве; 4) в медицине;
5) в быту; 6) здоровье, отдых; 7) водная дорога; 8) электроэнергия).
- В Казахстане есть курортные
зоны. Лечебницы. Одно из таких необычайных мест мы увидим (Показать на карте Боровое, фильм 3 минуты). Всегда ли вода бывает доброй? Помните! шалости вода не
прощает.
Мультфильм – Какие стихийные бедствия
связаны с водой? - Наводнения.
Вода – краса всей природы. Эту
красу мы видим повсюду: и в тихой речке, подёрнутой туманом и в глубине озера,
по которому белыми корабликами плывут гуси и в синем море.
Изучение нового: Вода
– полезное ископаемое, которое мы берём у природы.
Практическая работа (тетрадь): 1) Переливаем из одного сосуда в другой. Что произошло? (течёт).
Вывод: вода текуча, когда находится в жидком состоянии. 2) пробуем на
вкус. Вода не имеет вкуса (внимание! неизвестную жидкость нельзя
пробовать). 3) опустите ложку, видно? Вода прозрачна. 4) Определите
цвет. Вода бесцветна.
5) на запах. Осторожно! (Духи, нашатырь) Определяем делая рукой волнующие
движения. Вода не имеет запаха.
Вспомним опыты, проделываемые
во 2 классе (демонстрация учеником).
Вывод: песок – пропускает
воду, глина – удерживает.
- Можно ли пить воду прямо из
реки? Воду очищают. Есть специальные фильтры. Основная часть фильтра –
активированный уголь, но им может служить и специально очищенный песок.
- Дождь, попадая на Землю,
куда девается? Заглянем в недра Земли (почва, песок, глина, камни).
Посмотрим, где капельки дождя
могут пройти, через какие слои?
- Вода проходит через песок и рыхлую почву. Глина не пропускает
воду, но она делает своё полезное дело. Располагаясь слоями, направляет воду в
водоемы. Место выхода ручейка называется родником (ключом, источником). Вода
опять вернулась в водоём. Как вы думаете, вода, вытекающая из родника, чистая? (чистая,
так как прошла через природные фильтры – почву, песок).
- Но вот припекло солнышко?
Так происходит круговорот воды.
(На доске появляется коллаж по ходу объяснения)
Водопро- почва
ницаемые песок
слои
Водоупорный глина
- Осадки, которые выпадают на
землю сначала впитываются в почву, а затем всё глубже проходят в толщину рыхлых
пород. Дойдя до водоупорного слоя, задерживаются, образуя водоносный слой. Песок
и камни состоят из крупных частиц, поэтому хорошо пропускают воду. Они образуют
водопроницаемый слой. Иногда на склоне, возвышенности, в горах, у реки вода
пробивается из-под земли в виде источника – родника (учащиеся в тетради
зарисовывают).
- Некоторые подземные воды
встречают на пути различные соли, так образуются минеральные воды. В Казахстане
их называют арасанами.
Обобщение. Заполните пропуски
в тексте.
Вода не имеет запаха, цвета,
она прозрачна и текуча. Вода – жидкость.
Вода – растворитель многих веществ. Очистить воду от некоторых примесей
можно с помощью фильтра. При нагревании вода расширяется,
а при охлаждении сжимается.
III. Итог урока (На
столах минеральная вода, разовые стаканчики).
Что нового узнали на уроке?
Что было интересно? Как появляются подземные воды?