Философия / 2. Социальная философия.

Прыгунова Светлана Алексеевна

Идеология патриотического воспитания

в контексте философской мысли
учитель истории и обществознания МОБУООШ № 25,

Россия, Краснодарский край, Новокубанский район

«Я не научился любить свою Родину с закрытыми глазами, с преклоненной головой, с запертыми устами…. Я полагаю, что мы пришли после других, чтобы делать лучше их, чтобы не впадать в их ошибки, в заблуждения и суеверия».

Пётр Чаадаев.

Для каждого человека Родина начинается с вида за окном, с дороги от дома до школы и обратно, с детской площадки во дворе, с родного города, в котором многое напоминает о богатой событиями истории родного края, с людей с которыми мы каждый день контактируем и, конечно, истории всего Отечества в целом. Большинство авторов (Беспятова Н.К, Воронова Е.А, Алиева С.А, Космарцев М. и др), рассматривающих проблему патриотического воспитания в России, считают, что школьное воспитание патриотизма, во многом сошло «на нет».

И.А. Агапова и М.А. Давыдова выделяют факторы, которые в последнее время этому способствовали: усиленное обсуждение в СМИ мнения об ошибочном пути развития России, отсутствие общей государственной идеологии, которая смогла бы стать базовой в деле такого воспитания, а также отсутствие методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме. [1]

Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев в своем методическом пособии пишут: «В прошедшем веке Россия пережила всплески и антипатриотизма (Первая мировая и Гражданская войны), и патриотизма (Великая Отечественная война). На рубеже ХХ-ХХ1 вв. необходимость воспитания чувств любви к своей Родине у россиян вновь стала актуальна. Нынешние школьники растеряны, поскольку не могут найти объяснения всем противоречиям хода истории. В советские времена достижения Руси, России игнорировались учителями истории, в после перестроечное время аннулировались все достижения советского времени. Поэтому возникла необходимость воспитания исторически грамотного гражданина. [2]

Нравственно-очищающее влияние патриотизма на личность воспитуемого, на выработку чувства человеческого благородства, совести, мужества и самопожертвования, если этого требуют интересы родины, указывал А.Н. Радищев: «Не все рожденные в отечестве достойны величественного наименования сына Отечества (патриота)... Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же... Он пламенеет нежнейшею любовью к целостности и спокойствию своих соотчичей... Преодолевая все преграды, неутомимо стремится к сохранению чести, дает добрые советы и наставления. Он скорее согласится погибнуть и исчезнуть, чем подать собою пример неблагонравия... и если убежден в том, что смерть его принесет мощь и славу отчизне, то не устрашится пожертвовать жизнью... Тот есть, прямо благороден, которого сердце не может не трепетать при одном имени Отечества...». [3]

Фундаментом научного мировоззрения являются знания, которые даёт общеобразовательная школа. Именно здесь личность воспитуемого знакомится с основами естественных и общественных наук, готовится к жизни и дальнейшему образованию. Мировоззрение личности отражает действительность сквозь призму общественных отношений, жизненных интересов человека, и, следовательно, содержат оценку мира, направленности его мышления, чувств, поведения.

Нравственные и исторические начала неразделимы. Следовательно, формируя историческое сознание, мы одновременно укрепляем нравственные идеалы, патриотические чувства учащихся и любовь к Родине. [4]

Патриотическое воспитание школьников выступает как объединяющий и стимулирующий фактор повышения качества образования в целом.

Идеология контекста патриотического воспитания определяется тем, что именно в школе воспитание патриота своей страны влечет за собой основу главных средств национального возрождения. [5]

Список литературы:

1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002.

2. Беспятова Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков, как средство социализации. / Н.К.Беспятова, Д.Е.Яковлев. – М.: Айрис- Пресс, 2004. – 192с.

3. Радищев А.Н. Избр. соч. – М., 1952. – С. 205-206.

4. Прыгунова С.А. Исторический аспект патриотического воспитания. Статья. Психология и социология. Психолого-воспитательные проблемы развития личности в современных условиях. София «Белград». 2014.

5. Прыгунова С.А. Патриотическое воспитание на уроках истории. Статья. Педагогические науки. Социальная педагогика. София «Белград». 2014.