К.п.н. Монахов Д.Н.
Московский
государственный университет имени М.В. Ломоносова, Россия
Уровень
ИКТ – компетенций современных
студентов
Процесс продуктивного взаимодействия человека с информацией посредством
ИКТ является одной из важных проблем современности. Информатизация Российского
общества и стремительное развитие глобальной сети Интернет оказывают влияние на
разные области жизни и профессиональной деятельности человека.
Исследование, проводимое нами - это система логически последовательных
методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных
между собой единой целью: получить достоверные данные об уровне владения ИКТ -
компетенциями студентами для их последующего использования в практике
образования в рамках существующих и вновь разрабатываемых курсов.
Объект исследования – сетевое поколение молодежи.
Предмет исследования: ИКТ - компетенции.[1]
Инструментарий исследования: сервис Google.Форма, предназначенный для
проведения on-line опросов, составления анкет или сбора другой информации.
Опрос и анкетирование, которое проводилось на базе МГУ
имени М.В. Ломоносова, МГГУ имени М.А.Шолохова (факультет точных наук и
инновационных технологий) в 2010-2012 гг. выявили активность использования
населением новых информационных технологий (далее - НИТ) во всех сферах
деятельности и необходимость формирования компетенций в области информационно -
коммуникационных технологий (далее ИКТ - компетенций) [1, 3, 4, 6]. Веб - опрос
сентября 2013 на базе социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова
показал, что 75% респондентов пользуются интернетом ежедневно; 20% - несколько
раз в неделю и лишь 5% - несколько раз в месяц.
ИКТ - компетентность
является одним из важнейших элементов, которые обеспечивают конкурентные преимущества
в подготовке кадров для любой профессии. Данная компетентность не
ограничивается только владением НИТ, но и включает также умения, выходящие за
рамки профессиональных знаний (самообучаться в данной области) и другие
компетенции .[2]
Результаты входного веб - опроса (02.09.13 - 16.09.13) первокурсников социологического факультета 2013 года показали низкий уровень ИКТ - компетентности (как в теоретическом, так и в практическом аспектах). Итогом владения MS Office для выпускников общеобразовательных школ, имеющих в аттестате оценку по «Информатике» отлично у 74% респондентов, хорошо - у 26%, показал реальное владение MS Word: средний уровень - 3% респондентов, низкий - 97%; владение MS Excel: высокий уровень - 3%, средний - 7%, низкий - 90%; владение MS PowerPoint: высокий уровень - 6%, средний уровень -7 %, низкий - 87%.
Результаты
диагностических срезов и анализ процесса формирования у студентов ИКТ -
компетентности выявили объективно существующие противоречия:
– между
необходимостью формирования у молодого поколения потребности в освоении ИКТ и
недостаточной готовностью образовательных учреждений обеспечить учащимся
требуемый уровень владения новыми информационными технологиями;
– между требованием
времени осуществлять в высших учебных заведениях подготовку компетентных
выпускников и малой мотивацией студентов к повышению своей ИКТ -
компетентности.
Основной вывод исследования – готовность и мотивация студента к самостоятельной работе в освоении
ИКТ – компетенций недостаточно высока. Поэтому развитие данной готовности
является одним из приоритетных направлений деятельности по продвижению к
информационному обществу. [3]
Литература:
1.
Монахова
Г.А., Монахов Д.Н. Компьютерные визуализации как средства формирования
информационной культуры студентов/ Вопросы гуманитарных наук. 2013. № 6 (69).
С. 127-129.
2.
.
Лонцов В.В., Монахов Д.Н., Прончев Г.Б., Третьякова И.В. Безопасные
информационные технологии для виртуальных социальных сред/ Инновационные
информационные технологии. 2013. Т. 4. № 2. С. 213-218.
3.
Монахова Г.А.,
Монахов Н.В. Разрабатываемые инструменты дистанционного образования / Ученые
записки ИСГЗ. 2013. № 1-1 (11). С.
166-170.