Педагогические науки / 5. Современные методы преподавания

Тищенко М.А.

Національний технічний університет України «КПІ», Україна

ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ ВЕБ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО АНГЛОМОВНОГО ПИСЬМА

На сьогоднішній день впровадження веб технологій, де персональний комп'ютер та всесвітня мережа Інтернет характеризуються як універсальні дидактичні засоби, які представляють матеріал особливим чином і роблять вагомий вплив на процес навчання набуває все більшої популярності. Сфера досліджень теоретичного мовознавства орієнтована на використання веб технологій для вирішення наукових і практичних завдань, які пов'язані з мовою. Сучасний етап розвитку комп'ютерного мовознавства є етапом становлення нових теоретичних і практичних підходів, які отримують своє вираження в існуючих і створюваних веб продуктах та мають на меті покращити навички володіння іноземною мовою як студентів мовних, так і немовних спеціальностей.

В наш час теоретичне і практичне мовознавство приділяє увагу не тільки процедурним і технологічним аспектам роботи з веб технологіями, але і прикладним проблемам мовознавчого характеру і сучасним методам їх вирішення. До числа таких проблем слід віднести використання веб технологій у навчанні професійно орієнтованого англомовного письма майбутніх інженерів у вищій школі.

Наразі веб технології стали дійсно доступними для галузі освіти і необхідність їх використання в процесі навчання професійно орієнтованого англомовного письма вже не викликає сумніву. Теоретичні та прикладні аспекти застосування веб технологій у навчанні англійської мови в закордонних дослідженнях вивчаються науковцями вже протягом багатьох років. Результатом цих наукових пошуків слугують десятки тисяч публікацій у фахових статтях та величезна кількість експериментальних досліджень.

Все це стало можливим через загальне впровадження веб технологій в усі галузі життєдіяльності та зробило такий метод навчання економічно виваженим та легким у використанні. Прогресуючи від використання персональних комп’ютерів у процесі навчання до застосування веб технологій і мобільних додатків, такий метод навчання стає життєздатною альтернативою традиційних форм навчання професійно орієнтованого англомовного письма майбутніх інженерів у вищій школі [1].

Проаналізувавши результати останніх досліджень та публікації сучасних науковців, що займаються вивченням питання використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні іноземної мови, нам стало зрозуміло, що однією з головних теоретичних проблем у сфері освіти України є проблема ефективного використання веб технологій. Той бум, який переживає в наш час вивчення іноземних мов, покликане інтеграцією нашого суспільства з європейською спільнотою, сприяє появі величезної кількості навчальних комп'ютерних та веб технологій.

Сьогодні постає проблема у виборі потрібних веб технологій для навчання професійно орієнтованого англомовного письма майбутніх інженерів у вищій школі, оскільки кількість запропонованих технологій розробниками постійно зростає і наявна відсутність будь-яких стандартів до розробки таких методів навчання. Зазвичай викладачі знаходять якийсь елемент веб технологій та використовують в навчальному процесі. Але такий підхід не може вважатись задовільним, оскільки це є лише елемент технології і він не може повність вдовольнити рівень викладення або розуміння матеріалу. Через це зазвичай викладачі використовують низку таких технологій, функціонал яких дублює одна одну і є лише невелика різниця у, наприклад, функції контролю засвоєння знань студентів. Випливає необхідність в оцінюванні таких технологій з боку держави та створенні певних правил і методик застосування веб технологій у навчальному процесі. Іншою проблемою не повного використання веб технологій в освітньому середовищі є брак спеціалістів-розробників програм і мобільних додатків, які б могли реалізувати прикладну програму у співпраці з викладачем-практиком, який володіє методикою навчання іноземних мов.

Тож можна дійти висновку, що саме брак якісних веб технологій більшість фахівців вважають найбільш важливою причиною, що унеможливлює успішну реалізацію такої методики навчання [2].

Література:

1. Oxford R. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. - New York: Newbury House. – 2007.

2. Роберт И.О. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы; перспективы использования. - М.: Пресс, 2004.

3. Educational Technology in Modern Language Learning. 2008.