канд.пед.наук Лебедева Л.А.
Казахский
Национальный педагогический университет имени Абая
Педагогическая практика пронизывает весь
процесс обучения студентов в педагогическом ВУЗе и является неотъемлемым
компонентом формирования профессиональной компетентности будущего учителя. Производственная практика проводится на
последнем курсе обучения студентов и представляет собой завершающий этап
профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к
самостоятельной учебно-воспитательной работе в школе.
Целью данной практики является совершенствование
сформированных на предыдущих курсах обучения педагогических умений и навыков
студентов, определение степени их готовности к самостоятельной
профессионально-педагогической деятельности.
Педагогическая
практика формирует у студентов
положительного отношение к выбранной профессии учителя, развивает у будущих
учителей профессионально-значимые качества и психологические свойства личности.
Основные задачи производственной практики
1.
Продолжить
формирование и совершенствование педагогических умений и навыков студентов по
осуществлению учебно-воспитательной работе в школе.
2. Включить
будущих учителей начальных классов в выполнение следующих видов профессионально-педагогической
деятельности:
- учебную (проведение уроков и внеурочных занятий по
предметам);
- воспитательную (планирование воспитательной работы и
ее проведение с учащимися класса);
- методическую (подготовка наглядных пособий и
дидактического материала, участие в работе методического объединения учителей
начальных классов);
В процессе прохождения производственной практики
студентов должны выполнить следующие задания.
1. Познакомиться с учебными программами, учебниками и
методической литературой по всем учебным предметам того класса, в котором будет
проводиться практика, подготовить необходимые наглядные пособия и дидактический
материал.
2. Изучить календарно-тематический план и план
воспитательной работы учителя начальных классов.
3. Посетить открытые уроки учителя начальных классов и
студентов-практикантов, запротоколировать и принять участие в их обсуждении.
4. Самостоятельно подготовить и провести по всем
предметам учебного плана начальной школы не менее 30 уроков.
5. Спланировать и провести внеурочные занятия по
предметам (математика, русский язык, познание мира).
6. Проверять регулярно тетради учащихся по русскому
языку и математике, провести по этим предметам контрольные работы, проверить
проанализировать.
7. Принять участие в работе педагогического совета
школы.
8. Изучить систему методической работы с учителями
начальных классов и принять участие в работе методического объединения учителей
начальных классов.
9. Провести изучение личности одного из учащихся
класса и составить на него психолого-педагогическую характеристику.
В процессе подготовки к педагогической
практике и в ходе ее проведения студенты должны:
А.
Изучить:
- содержание работы и полномочия
педагогического совета школы;
- систему методической работы с учителями
начальных классов;
- содержание работы методического
объединения учителей начальных классов.
Б.
Усовершенствовать умение:
- подготовить к урокам необходимый дидактический материал и наглядные пособия;
- проводить учебно-воспитательную работу с
учащимися начальных классов;
- определять цель и задачи урока и в
соответствии с ними отбирать содержание и методы обучения;
- организовывать и стимулировать
учебно-познавательную деятельность младших школьников по усвоению содержания
учебного материала;
- использовать разнообразные методы и
формы организации обучения и воспитание младших школьников;
-определять эффективность проводимой
учебно-воспитательной работы, осуществлять ее коррекцию;
- учитывать в процессе обучения и
воспитания возрастные и индивидуальные особенности развития младших школьников;
-
организовывать совместную работу с родителями по воспитанию учащихся
начальных классов и добиваться вместе с ними педагогически целесообразного
воздействия на ребенка;
- использовать разнообразные методы
педагогического исследования для изучения личности школьника.
Содержание и
организация педагогической практики
1.
Для прохождения производственной
практики студентов по согласованию с администрацией школы прикрепляются по
одному человека к классу и выполняют весь объем работы, предусмотренный
программой государственной
педагогической практики.
2.
Каждый практикант в
период практики ежедневно работает в школе по планам учителя начальных классов
не менее 5 часов. В отдельных случаях с согласия руководителей практики он
может быть отпущен из школы для подготовки к урокам и внеурочным мероприятиям. В случая болезни практикант
представляет соответствующую медицинскую справку.
3.
По вопросам организации
и методики проведения учебно-воспитательной работы в школе учащиеся-практиканты
консультируется у учителей начальных классов, группового руководителя практики,
преподавателей педагогики, психологии, частных методик.
4.
Все уроки, внеурочные
занятия по учебным предметам, воспитательные мероприятия практиканты проводят в
присутствии учителей начальных классов. Отдельные уроки и учебно-воспитательные
мероприятия посещаются, анализируется, и оцениваются групповым руководителем,
преподавателями педагогики, психологии и частных методик.
5.
В течение педагогической
практики каждый практикант ведет дневник, в котором ежедневно фиксирует
содержание всей проводимой
учебно-воспитательной работы, делает ее анализ, а также накапливает
материалы по изучению личности одного ученика класса для написания на него
психолого-педагогической характеристики.
6.
В каждой подгруппе
практикантов на весь период практики назначается староста, которой ведет журнал посещаемости и выполнения
поручений руководителей практики.
Основными критериями оценки педагогической практики студентов являются: степень
сформированности профессиональных и педагогических умений и навыков; уровень
теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей,
задач, содержания, методов); отношение к работе в качестве учителя начальных
классов (интерес к педагогической деятельности, любовь к детям, активность,
ответственность и т.д.).
Студенты-практиканты обязаны подчиняться установленному в школе
внутреннему распорядку, выполнять все указания и распоряжения директора школы,
его заместителей по вопросам учебно-воспитательной работы. Каждый студент
обязан находиться и работать в школе ежедневно, приходя на работу за 15-20
минут до начала занятий.
При подготовке к уроку или внеклассному занятию студент должен заранее
написать план-конспект, который утверждается учителем школы или методистом,
закрепленным за этой школой. Если план-конспект не представлен и не утвержден,
студент не допускается к проведению урока или внеклассного мероприятия.
Студент-практикант обязан хорошо знать цели, задачи и содержание
педпрактики, своевременно и качественно выполнять все виды работ.
Каждый студент обязан доброжелательно относиться к учащимся,
педагогическому и вспомогательному персоналу школы, проявляя к ним такт,
внимание и уважение.
Во время педагогической практики студент должен проявлять инициативу в
работе, высокую активность в повышении качества учебно-воспитательного
процесса.
Контроль выполнения содержания практики по
предметам начальной школы осуществляют методисты кафедры Теории и методики начального
и дошкольного образования КазНПУ имени Абая, закрепленные за той или иной
школой. Они работают в контакте с администрацией школы, учителями, групповым
руководителем педагогической практики.
Отчетная
документация по педагогической практике
К окончанию практике (не менее чем за два
дня) практиканты представляют групповому руководителю следующую отчетную
документацию.
1. Письменный отчет по педагогической
практике.
2. Дневник педагогической практики.
3. Планы проведенных уроков и внеурочных
занятий по учебным предметам.
4. Педагогическая папка.
5. Характеристику учебно-воспитательной
работы практиканта с оценкой по практике, заверенную администрацией школы.
Защита
педагогической практики
В последний день педагогической практики в
школе (или с университете) проводится ее защита практикантами. К ней
допускаются студенты, полностью выполнившие программу практики и представившие
групповому руководителю необходимые отчетные документы. Ко дню защиты все
отчетные документы практикантов проверяются и оцениваются руководителями
практики. В защите педагогической практики участвуют групповой руководитель,
преподаватели педагогики, психологии, частных методик, учителя начальных
классов, представители администрации школы.
Порядок
защиты производственной практики.
1.
Отчет практикантов о
проделанной в период практики работе.
2.
Выступление учителей
начальных классов с анализом работы практикантов.
3.
Общий анализ
учебно-воспитательной работы практикантов руководителями практики.
4.
Обсуждение результатов и
оценка педагогической практики учащихся.
Групповой руководитель совместно с
учителями начальных классов дают подробную характеристику учебно-воспитательной
работе каждого практиканта, в которой оценивают его готовность к
самостоятельной педагогической деятельности, степень сформированности
профессионально-педагогических умений и навыков, профессиональной
направленности и социальной активности (интерес к педагогической деятельности,
любовь к детям, ответственность, творческое отношение к работе и т.д.).
По итогам педагогической практики в
Университете проводится заключительная
конференция, на которой анализируются результаты преддипломной педагогической
практики. К конференции готовится выставка детских рисунков и изделий,
выполненных школьниками на уроках изобразительного искусства и труда, а также
организуется выставка и проводится конкурс на лучшее наглядное пособие,
изготовленное практикантами к урокам.
1.
Чепиков В.Т.
педагогическая практика в начальных классах. – Ростов на Дону: Феникс, 2002г. –
288с.
2.
Педагогическая практика:
Учебно-методическое пособие.//Под ред. Г.М. Коджаспировой, Л.В. Бориковой. -
М.: Академия, 1998.
3.
Сластенин В.А. и др.
Педагогика. М.: Школа-Пресс, 1998.
4.
Терехов П.П.
Формирование педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы. //
Педагогика. 2003. № 1.