Педагогические науки /5. Современные методы преподавания

Евдокимова І.О.

Технологічний інститут

Східноукраїнського національного університету імені В. Даля

(м. Сєвєродонецьк)

Застосування інформаційних технологій у вивченні іноземних мов

Всесвітній бум у використанні комп’ютерів почався буквально 3-4 роки тому і був викликаний поширенням і зростаючою популярністю мереж Інтернет. Сьогодні до мережі підключено більш ніж 70 мільйонів комп’ютері, тільки у Великобританії кожний день ця цифра збільшується на 10900!

Інформаційні технології з новими необмеженими можливостями, особливо з поширенням Інтернет, приходять на зміну традиційним технічним засобам навчання і викладання іноземних мов.

Класичними засобами навчання, тобто дошкою, папером, підручником користувались протягом віків. ХХ століття додало технічні засоби навчання, а саме програвач платівок, радіо, аудіо- та відеомагнітофон, проектор для слайдів, фільмоскоп, телевізор тощо. Все це зробило навчання іноземної мови цікавішим, інтенсивнішим і більш ефективним.

З винаходом комп’ютерів почалась інформаційна революція, яка охопила усі сфери життя. Комп’ютери знайшли широке застосування як необмежене джерело інформації та ефективний ресурс для навчання.

Поки що на Україні найбільш відоме й широке застосування комп’ютера у вивченні іноземної мови – це використання мультимедійних компакт-дисків СD-ROM. Найкращі з цих програм навчають вимоги, граматики, лексики в діалогах, сценках, іграх, вправах. Студент може вибирати потрібний йому рівень складності і темп. Усі програми інтерактивні, тобто студент і машина взаємодіють, програма реагує на відповідь студента і діє відповідно.

Використовуючи мультимедійні матеріали, комп’ютери можуть подавати написаний текст на екрані, який супроводжується звуком, малюнками, відео. Комп’ютер імітує реальність і це спрощує сприймання студентами навчального матеріалу. За допомогою симуляцій та інших прийомів комп’ютери можуть представляти абстрактні речі конкретними і легко зрозумілими. Студенти також мають у своєму розпорядженні словники, малюнки, діаграми, записи голосу.

За допомогою комп’ютера навчання можна індивідуалізувати. Студенти вибирають ті матеріали, які їх цікавлять в даний момент, на відповідному рівні складності і темпі. Комп’ютери можуть аналізувати проблеми кожного студента і, виходячи з результатів аналізу, викладач може допомогти їх вирішити.

Студенти можуть за допомогою комп’ютера доповнювати роботу, яку вони вже зробили. Наприклад, користуючись програмою текстового редактора, можна написати твір, відредагувати його перед тим, як віддати на перевірку вчителю, і потім внести у твір зміни після зауважень. Комп’ютер дозволяє легко вносити корективи і позбавляє необхідності передруковувати кінцевий варіант. Студенти можуть також використовувати комп’ютери, працюючи над спільним проектом зі своїми однокурсниками, наприклад, видаючи газету; товариші по групі можуть коментувати роботу один одного і вносити зміни.

Більш перспективне і поширене в усьому світі – застосування комп’ютерів, підключених до мережі Інтернет.

Обладнання комп’ютерного класу і підключення до мережі Інтернет відразу ж вирішує кілька проблем: неукомплектованість бібліотеки навчального закладу, відсутність підручників (застарілі не відповідають вимогам, а нові дорогі), висока вартість передплати на періодичні видання із США, Англії, Німеччини, Франції, України, Росії – звідки завгодно. Інтернет – це великий вирівнювач можливостей в галузі освіти, Інтернет усуває географічні бар’єри та економить час.

Сьогодні це не розкіш, а засіб навчання і доступ до інформації. У вас буквально під рукою величезні бібліотеки, які мають на своїх „електронних” полицях практично все, що вам може стати необхідним у навчанні іноземної мови, як, наприклад, енциклопедична бібліотека знаменитого Смітсонівського інституту, що у Вашингтоні, США.

Студенти і викладачі можуть використовувати пошукові програми, щоб знайти інформацію з конкретного предмета. Уявіть, що ваш клас знаходиться поруч з сотнями бібліотек, полиці яких завжди заповнені томами книжок. Об потрапити в електронний варіант бібліотеки, досить натиснути кнопку мишки вашого комп’ютера.

Студенти можуть використовувати знайдені в Інтернет бази даних для пошуку статей, укладання словника, написання доповіді, підготовки презентації.

Комп’ютерізація у викладанні іноземних мов активно почалася лише кілька років тому, після того як Інтернет став масовим і доступним для мільйонів користувачів.

З мережі Інтернет можна завантажити на свій комп’ютер навчальні тексти, лекції з аудіо- і відео матеріалами.

Використання комп’ютерів, особливо ресурсів Інтернет – вимога часу. Практично ви можете вже сьогодні знайти тут відповідь майже на всі ваші запитання, вирішити багато проблем, шукаючи навчальний матеріал – від теорії комунікативного навчання до стилістики написання ділових листів.

Інформаційні технології створюють нове навчальне середовище, головні сфери застосування комп’ютерів у навчанні такі:

1. Текстовій редактор і видавництво допомагають учням розвивати писемне мовлення, перевіряти граматика та орфографію.

2. Інтернетівський зв’язок (електронна пошта, дискусійні групи) дозволяє об’єднувати зусилля викладачів, залучати студентів до спільної навальної діяльності, розробляти спільні проекти, створювати партнерські класи, знаходити друзів по електронному листуванню.

3. Робота з WWW (Web-мережею Інтернет): пошук, збір та організація необхідної інформації з необмежених ресурсів мережі, відвідування чужих та створення своїх Web-сторінок.

4. Використання програм для тестів, оцінка знань, облік, статистика.

Інтернет дасть доступ до найкращого, що створено в теорії і практиці навчання.

Література.

1. Каленюк І.В. Приватний сектор вищої освіти України //Вища освіта України. – 2002. - № 2.

2. Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей //ИЯШ. – 1997. - № 2.

3. Пиотровский Р.Г. Компьютеризация преподавания языков. – Л.: ЛГПИ, 1998.

4. Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии: Информатика и образование. – 2000.