Саятова А.С., Аликеева Г.М., Шахиева А.М.

Казахский национальный медицинский университет, г. Алматы

Музей истории медицинского вуза и его фонды

В последние годы посещаемость музеев республики и общественный престиж этих организаций заметно возрастают. Сегодня, благодаря дополнительному финансированию к 20-летию независимости Республики Казахстан, проведены реконструкции многих музеев в областных центрах, открыты новые музеи на базах образовательных учреждений, в т.ч. вузов.

В связи с этим возникает много вопросов по-поводу организации и задач вузовского музея. В научной литературе до настоящего времени нет четкого перечисления социальных функций таких музеев, а руководители музеев академий и университетов, как правило, назначаются из числа педагогов вуза. В результате отсутствие должной профессиональной подготовки и опыта музейной работы мешает правильному планированию и организации труда, сбору фондов музея.

Первоначально нужно понимать, что в музее вуза огромный акцент уделяется документированию, образовательной и воспитательной функциям. Но для выполнения этой работы следует определить конкретные задачи музея, объем работы и профиль экспозиции.

Музей истории Казахского национального медицинского университета был открыт еще в 1981 году. Опыт нашей работы показал, что наиболее рационально начинать работу с планирования формирования фонда музея. Как правило, вузовский музей имеет две группы фондов: 1) исследовательский фонд, 2) экспозиционный фонд. В очень крупных музеях существует еще третья группа фондов - эталонный фонд, где хранятся типовые и уникальные экспонаты, коллекции. Эта группа хранится в самых оптимальных условиях для максимально длительного хранения. Очень возможно, что при многолетнем формировании фондов в музее вуза постепенно создается эталонный фонд.

Сбор материала для фонда выполняется по группам параллельно, но чаще наиболее полно сразу формируется исследовательский фонд и его объем превышает другие две группы. При отсутствии или небольшом объеме исследовательского фонда музея можно уверенно предполагать, что научные собрания хранятся невостребованными на кафедрах или в отделах вуза. При этом если на кафедрах и находятся энтузиасты, активно работающие с фондом, то кафедральный исследовательский фонд все же не может быть целостным и его сохранность не гарантирована, т.к. в номенклатуру дел кафедры архивный фонд не включается и документы такого фонда инвентарный номер не имеют. С другой стороны, музей вуза с неполноценным исследовательским фондом превращается лишь в экспозиционное отделение вуза и не развивается.

Вторая группа, т.е. экспозиционный фонд, в музее медицинского вуза имеет свою специфику. Дело в том, что уровень медицины, как области деятельности человека, всегда следует за уровнем развития общества и государства. Поэтому в нашем экспозиционном фонде находятся не только специфические медицинские экспонаты, но и материалы по истории республики. Это существенно расширяет возможности анализа исторической эпохи, помогает дать оценку конкретных событий в медицине. В связи с этим в экспозиционный фонд могут быть включены некоторые материалы исследовательского фонда, например, такие исторические документы как дипломы, сертификаты, справки, протоколы, акты и др. Эти материалы зрелищно повышают научную достоверность экспозиции, ее информативность.

Понятно, что музейный фонд медицинского вуза формируется в соответствии с общей концепцией и задачами музея. Например, разделы исследовательского фонда могут активно коррелироваться с профильными медицинскими дисциплинами (кафедрами), появлением новых дисциплин и теорий. Фонд предназначен для работы научных сотрудников музея, преподавателей кафедр, студентов научных кружков.

Вторая группа - экспозиционный фонд – ориентирован на студентов вуза, посещающих музей во время кураторского часа, при проведении на базе музея тематического занятия по истории медицины, истории Казахстана, культурологи и др. Конечно, уровень знаний и запросы студентов-медиков младших и старших курсов весьма различны, но в целом все посетители музея – будущие врачи, и формирование экспозиционного фонда диктуется образовательными и воспитательными задачами музея в деле подготовки специалистов. Это обстоятельство значительно облегчает поддержку экспозиционной коммуникации и ориентирование всего фонда на конкретную когорту потребителей.

Безусловно, наш музей открыт и для других групп населения: его посещают старшеклассники городских и пригородных школ, участники республиканских олимпиад, студенты медицинских колледжей, педагоги вузов. Но это обстоятельство не может заметно влиять на структуру экспозиции музея, так как для таких посетителей можно успешно корректировать текст экскурсовода, не меняя общую концепцию в демонстрационных залах.

Сегодня в фондах музея КазНМУ более 56000 единиц хранения, более половины – это исследовательский фонд: личные дела, отчеты, книги, фотографии, документы и др. Начата большая и трудоемкая работа по полной компьютеризации исследовательского фонда и перевода документов в электронный вид. Это помогает сохранности документов, так как исключается необходимость обращаться к первоисточникам из хранилища; для научных сотрудников значительно повышается доступность архивного материала и скорость поиска. Никакой музей в экспозиции не может показать 90-100% своей коллекции, а при компьютеризации фонда задача значительно облегчается. Трудность такой работы заключается лишь в разработке единой компьютерной программы, составлении схемы размещения и поиска файлов документов.